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200 00$aKomplexita?tsreduktion in Lehr-Lern-Laboren$eInnovative Lehrformate in der Lehrerbildung zum Umgang mit Heterogenita?t und Inklusion$b[electronic resource]$fRonja Ku?rten, Gilbert Greefrath, Marcus Hammann
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225 0 $aBegabungsfo?rderung: Individuelle Fo?rderung und Inklusive Bildung$v8
311   $a3-8309-3990-6 
330   $aLehr-Lern-Labore stellen komplexita?tsreduzierte und authentische Situationen bereit, in denen die Studierenden eigene und fremde Unterrichtssituationen theoriegeleitet planen, reflektieren und analysieren. Sie unterstu?tzen Studierende darin, praktische Erfahrungen zu sammeln, Lehr-Lern-Prozesse umfassend zu verstehen und erfolgreich zu gestalten. Als wesentliches Argument fu?r eine Integration von Lehr-Lern-Laboren in die Lehrer/innenbildung wird - etwa im Vergleich zum Praxissemester - die Chance der Komplexita?tsreduktion des Lernsettings fu?r die Studierenden angefu?hrt. Doch wie la?sst sich eine Komplexita?tsreduktion in der Praxis realisieren? In diesem interdisziplina?r angelegten Band wird ein Modell zur Komplexita?tsreduktion vorgestellt und anhand verschiedener Lehr-Lern-Labore aus den Fachdidaktiken und Erziehungswissenschaften erla?utert. Die einzelnen Fachbeitra?ge pra?sentieren die spezifische Konzeption der jeweiligen Lehr-Lern-Labore und berichten Forschungsergebnisse zu den unterschiedlichen Dimensionen der Komplexita?tsreduktion. Eine u?bergreifende Evaluation liefert Erkenntnisse zur Wahrnehmung der Komplexita?tsreduktion durch die Studierenden, die an den Lehr-Lern-Laboren teilnehmen. Alle Beitra?ge basieren auf innovativen Lehr-Lern-Laboren, die im Rahmen der Qualita?tsoffensive Lehrerbildung am Hochschulstandort Mu?nster (weiter-)entwickelt wurden.
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