LEADER 02121nam 2200373 n 450 001 996392994603316 005 20200824121857.0 035 $a(CKB)4940000000110607 035 $a(EEBO)2248515724 035 $a(UnM)99867098e 035 $a(UnM)99867098 035 $a(EXLCZ)994940000000110607 100 $a19940502d1645 uy | 101 0 $aeng 135 $aurbn||||a|bb| 200 00$aLysimachus enervatus, Bellamius reparatus: or, A reply to a book, intituled, A full answer to a plea for the commonaltie of London$b[electronic resource] $ewherein the pretended, or counterfeit author, Irenaeus Lysimachus, endeavours to over-throw the power of the court of common-councell in the making of citie-lawes, and to take away the rights of the commoners of London in the choyce of sundry citie officers. Whose arguments are here refuted, and the authoritie of the court of common-councell in making citie-lawes, and the rights of the commoners of London in choosing, and amoving sundry citie officers, maintained, and revindicated, by 1. The charters of the citie, confirmed by Act of Parliament. 2. Act of common-councell. 3. Records testifying the truth of what is here affirmed. 4. Equitie and justice. By John Bellamie 205 $aImprimatur, Na. Brent.$bJunii ult. 1645. 210 $aLondon $cprinted by G. Miller$d1645 215 $a[8], 76, [2] p 300 $aThe words "1. The charters .. Equitie and justice." are bracketed together on title page. 300 $aThe last leaf bears "A post-script to the reader. 300 $aAnnotation on Thomason copy: "July 9". 300 $aReproduction of the original in the British Library. 330 $aeebo-0018 607 $aLondon (England)$xPolitics and government$y17th century 700 $aBellamie$b John$fd. 1654.$01013529 801 0$bCu-RivES 801 1$bCu-RivES 801 2$bCStRLIN 801 2$bWaOLN 906 $aBOOK 912 $a996392994603316 996 $aLysimachus enervatus, Bellamius reparatus: or, A reply to a book, intituled, A full answer to a plea for the commonaltie of London$92413867 997 $aUNISA LEADER 05875nam 22006375 450 001 9910431348703321 005 20251113184330.0 010 $a981-15-6655-0 024 7 $a10.1007/978-981-15-6655-4 035 $a(CKB)4100000011645206 035 $a(DE-He213)978-981-15-6655-4 035 $a(MiAaPQ)EBC6424423 035 $a(PPN)252513010 035 $a(EXLCZ)994100000011645206 100 $a20201211d2020 u| 0 101 0 $aeng 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aForensic DNA Typing: Principles, Applications and Advancements /$fedited by Pankaj Shrivastava, Hirak Ranjan Dash, Jose A. Lorente, Jahangir Imam 205 $a1st ed. 2020. 210 1$aSingapore :$cSpringer Nature Singapore :$cImprint: Springer,$d2020. 215 $a1 online resource (X, 685 p. 129 illus., 110 illus. in color.) 311 08$a981-15-6654-2 327 $aChapter 1. Forensic DNA Typing: Inception, Methodology and Technical Advancements -- Chapter 2. STR Typing and Available Multiplex kits Including Validation methods -- Chapter 3. Sequential Advancements of DNA Profiling: An Overview of Complete Arena -- Chapter 4. Forensic DNAevidence: From Crime Scene to Conviction -- Chapter 5. RNA and DNA Based Identification of Body Fluids -- Chapter 6. Statistical softwares used in evaluation of Forensic DNAtyping -- Chapter 7. Ancient DNA analysis and its relevance in forensic DNA fingerprinting -- Chapter 8. Analyses of Second World War skeletal remains using a forensic approach -- Chapter 9. Molecular tools for analysis of Archaeological and Prehistoric Human Bones: a perspective of anthropological and forensic relevance -- Chapter 10. Usefulness of Mini-STRs in analyzing degraded DNA samples and their forensic relevance.-Chapter 11. Capillary electrophoresis issues in forensic DNA typing -- Chapter 12. Human trafficking and DNA analysis -- Chapter 13. Autosomal STR Typing and Case Studies -- Chapter 14. Y Chromosome Short Tandem Repeats Typing -- Chapter 15. X-STRs: Potentials and Applications -- Chapter 16. Applications of Mitochondrial DNA in Forensic Science -- Chapter 17. SNP in Forensic DNA Testing -- Chapter 18. SNP Testing in Forensic Science -- Chapter 19. DNA analysis of domestic animals -- Chapter 20. DNA forensics in combating illegal wildlife trade: present, past and future perspectives -- Chapter 21. The utility of DNA Barcoding Technology in the Authentication of Medicinal Plants in Illegal Trade: A critical review -- Chapter 22. DNA barcoding in forensic mycology: concepts, limitations and future prospects -- Chapter 23. Applications of Next Generation Sequencing in forensic field -- Chapter 24. Utility and possibility of Next-Generation Sequencing in Forensic DNA typing -- Chapter 25. Oral Microbes: A hidden yet powerful evidence for futuristic forensic investigation -- Chapter 26. MALDITOF the 4th generation techniques still at its infancy to identify forensically important insects -- Chapter 27. Forensic DNA Phenotyping -- Chapter 28. Rapid DNA typing -- Chapter 29. Guidelines for collection and preservation of samples for Forensic DNA testing -- Chapter 30. Quality Control in Forensic DNA Typing -- Chapter 31. Legal aspects of Forensic DNA typing -- Chapter 32. DNA Databases -- Chapter 33. Building of the World's Largest DNA Database: the China Case -- Chapter 34. DNA Databases: Risks, Benefits, Privacy, and Human Rights. 330 $aThe book explores the fundamental principles, advances in forensic techniques, and its application on forensic DNA analysis. The book is divided into three modules; the first module provides the historical prospect of forensic DNA typing and introduces fundamentals of forensic DNA typing, methodology, and technical advancements, application of STRs, and DNA databases for forensic DNA profile analysis. Module 2 examines the problems and challenges encountered in extracting DNA and generating DNA profiles. It provides information on the methods and the best practices for DNA isolation from forensic biological samples and human remains like ancient DNA, DNA typing of skeletal remains and disaster victim identification, the importance of DNA typing in human trafficking, and various problems associated with capillary electrophoresis. Module 3 emphasizes various technologies that are based on SNPs, STRs namely Y-STR, X-STR, mitochondrial DNA profiling in forensic science. Module 4 explores the application of non-human forensic DNA typing of domestic animals, wildlife forensics, plant DNA fingerprinting, and microbial forensics. The last module discusses new areas and alternative methods in forensic DNA typing, including Next-Generation Sequencing, and its utility in forensic science, oral microbes, and forensic DNA phenotyping. Given its scope, the book is a useful resource in the field of DNA fingerprinting for scientists, forensic experts, and students at the postgraduate level. 606 $aMicrobial genetics 606 $aForensic sciences 606 $aPlant genetics 606 $aAgriculture 606 $aGenetics 606 $aMicrobial Genetics 606 $aForensic Science 606 $aPlant Genetics 606 $aAgriculture 606 $aGenetics and Genomics 615 0$aMicrobial genetics. 615 0$aForensic sciences. 615 0$aPlant genetics. 615 0$aAgriculture. 615 0$aGenetics. 615 14$aMicrobial Genetics. 615 24$aForensic Science. 615 24$aPlant Genetics. 615 24$aAgriculture. 615 24$aGenetics and Genomics. 676 $a347 702 $aShrivastava$b Pankaj 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910431348703321 996 $aForensic DNA typing$92524387 997 $aUNINA LEADER 08233oam 2200889 c 450 001 9910648578703321 005 20260102090118.0 010 $a3-7815-5998-X 024 3 $a9783781559981 035 $a(CKB)5600000000591511 035 $a(NjHacI)995600000000591511 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781559981 035 $a(oapen)doab97610 035 $a(EXLCZ)995600000000591511 100 $a20260102d2023 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHerausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht$fDaniela Schmeinck, Kerstin Michalik, Thomas Goll 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2023 215 $a1 online resource (216 pages) 225 0 $aProbleme und Perspektiven des Sachunterrichts$v33 311 08$a3-7815-2556-2 327 $aDaniela Schmeinck, Kerstin Michalik und Thomas Goll Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht.............. 9 Digitalisierung und Digitalität Thomas Irion Grundlegende Bildung in der Digitalität: Herausforderungen und Perspektiven für den Sachunterricht im 21. Jahrhundert.......................................................................................... 17 Friedrich Gervé, Markus Peschel, Michael Haider, Inga Gryl, Daniela Schmeinck und Martin Brämer Herausforderungen und Zukunftsperspektiven eines Sachunterrichts mit und über Medien...................................................................................... 32 René Schroeder Potentiale und Barrieren beim Einsatz digitaler Medien im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht ? Ergebnisse eines systematischen Reviews......................................................... 48 Ines Oldenburg Sprachgesteuertes digitales Lernen im Sachunterricht im Rahmen von game-based learning ? Eine UserXperience Studie.................................... 56 Martin Brämer, Peter Stammerjohann und Hilde Köster Implizite Wissensstrukturen und der Transfer neuer Inhalte in den Sachunterricht ? Orientierungen und Distinktionsakte von Studierenden in Bezug auf Informatik...................................................... 64 Marisa Alena Holzapfel, Silke Bakenhus, Nicolas Arndt und Maja Brückmann Welche Einstellungen und Werthaltungen haben Sachunterrichtsstudierende zum Einsatz und Lernen mit AR und VR? ..................................................... 71 Nachhaltigkeit und BNE Birgit Weber Globales Lernen und Nachhaltige Entwicklung als Herausforderung für den Sachunterricht: Zwischen Verantwortungszumutung und Überwältigung?............................... 81 Aline Haustein und Leena Bröll Nachhaltig(e) Ernährung lehren ? Eine empirische Untersuchung zur Sichtweise von Lehrkräften....................... 93 Sarah Gaubitz Bildung für nachhaltige Entwicklung im Verständnis von Sachunterrichtsstudierenden .................................................................. 101 Demokratiebildung und politische Bildung Thomas Goll, Eva-Maria Goll, Gudrun Marci-Boehncke, Raphaela Tkotzyk, Michael Steinbrecher, Lisa Barbara König und Laura Millmann Politik, Journalismus, Medien ? Kompetenzen von Kindern im Vor- und Grundschulalter (PoJoMeC)...................................................... 111 Mirjam Wenzel und Katharina Asen-Molz Entwicklung eines Instruments zur Erfassung des medienpolitischen Wissens (angehender) Grundschullehrkräfte.................................................. 118 Julia Kristin Dörner Partizipation fördern, Resilienzfähigkeit stärken ? Welchen Beitrag kann der Sachunterricht im Hinblick auf gesellschaftliche Herausforderungen leisten? ........................................... 126 Bettina Blanck Vom Beutelsbacher Konsens zur erwägungsorientierten Kontroversität: für einen demokratieförderlichen Sachunterricht........................................... 134 Ungewissheit, Nicht-Wissen und Infragestellen bisheriger Gewissheiten Kerstin Michalik Ungewissheit als Dimension des Lernens im Sachunterricht.......................... 145 Corinne Ruesch Schweizer und Svantje Schumann Ansätze für einen reflektierten Umgang mit Nicht-Wissen in der Lehrer*innenbildung........................................................................... 153 Christian Fischer und Sandra Tänzer Die Infragestellung von Gewissheiten ? ein bildungshistorischer Blick. Zum Wandel der Fachlichkeit beim Übergang vom DDR-Heimatkundeunterricht zum Sachunterricht....................................... 161 Perspektivenübergreifende und perspektivenbezogene Fragestellungen Linya Coers, Sabine Erbstößer, Nina Kallweit, Beatrice Kollinger und Toni Simon Herausforderung Sexuelle Bildung im Sachunterricht. Theoretische, empirische und praktische Perspektiven................................... 171 Swantje Dölle Lernunterstützung im technischen Sachunterricht: Eine perspektivenspezifische Herausforderung............................................... 188 Paul König und Bernd Wagner Sachlernen und materielle Kultur.................................................................. 196 Marc Müller und Juliane Gröber Sachunterricht als Kulturwissenschaft für Kinder.......................................... 204 Autorinnen und Autoren......................................................................... 213 330 $aUnsere heutige Welt ist durch einen beschleunigten gesellschaftlichen, technologischen und digitalen Wandel sowie eine Pluralität von Lebensentwürfen und Lebensstilen geprägt. Diese Entwicklungen bieten für das Lehren und Lernen im Sachunterricht neue Möglichkeiten, gleichzeitig stellen sie den Sachunterricht jedoch auch vor neue Herausforderungen. Wie müssen Bildungs- und Lernprozesse im Hinblick auf eine demokratische, pluralistische und durch Digitalität geprägte Gesellschaft und auf eine nicht vorhersehbare Zukunft gestaltet werden, um Schüler*innen darauf vorzubereiten, mit Vielfalt, Ungewissheit und Komplexität kritisch und konstruktiv umzugehen? Welche Innovationen des Sachunterrichts und seiner Didaktik sind dafür notwendig? Der vorliegende Band beleuchtet die Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht in Bezug auf die Digitalisierung und Digitalität, auf Nachhaltigkeit und Bildung für Nachhaltige Entwicklung, auf Demokratiebildung und politische Bildung, auf Ungewissheit, Nicht-Wissen und Infragestellen bisheriger Gewissheiten sowie unter perspektivenu?bergreifenden und perspektivenbezogenen Fragestellungen. 410 0$aProbleme und Perspektiven des Sachunterrichts. 606 $aSachunterricht 606 $aGDSU 606 $aDemokratiebildung 606 $aDidaktik 606 $aLehrerinnenbildung 606 $aGamification 606 $agame-based learning 606 $aDigitalisierung 606 $aDigitalität 606 $adigitale Medien 606 $aLern-App 606 $aGlobales Lernen 606 $aSachunterrichtsstudierende 606 $apolitische Bildung 606 $aMedienpolitik 606 $aDemokratieförderung 606 $aopen access 606 $aGDSU-Jahrestagung 2022 606 $aGrundschule 615 4$aSachunterricht 615 4$aGDSU 615 4$aDemokratiebildung 615 4$aDidaktik 615 4$aLehrerinnenbildung 615 4$aGamification 615 4$agame-based learning 615 4$aDigitalisierung 615 4$aDigitalität 615 4$adigitale Medien 615 4$aLern-App 615 4$aGlobales Lernen 615 4$aSachunterrichtsstudierende 615 4$apolitische Bildung 615 4$aMedienpolitik 615 4$aDemokratieförderung 615 4$aopen access 615 4$aGDSU-Jahrestagung 2022 615 4$aGrundschule 676 $a370.11 702 $aSchmeinck$b Daniela$4edt 702 $aMichalik$b Kerstin$4edt 702 $aGoll$b Thomas$4edt 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910648578703321 996 $aHerausforderungen und Zukunftsperspektiven fu?r den Sachunterricht$93363954 997 $aUNINA