LEADER 09113nam 2200481 450 001 9910424951203321 005 20230223120832.0 035 $a(CKB)4100000011586261 035 $a(NjHacI)994100000011586261 035 $a(MiAaPQ)EBC30686098 035 $a(Au-PeEL)EBL30686098 035 $a(EXLCZ)994100000011586261 100 $a20230223d2020 uy 0 101 0 $afre 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aInternationalismes e?ducatifs entre de?bats et combats (fin du 19e - premier 20e sie?cle) /$fJoe?lle Droux, Rita Hofstetter 205 $a1st ed. 210 1$aBerlin :$cPeter Lang International Academic Publishing Group,$d2020. 215 $a1 online resource (312 pages) 225 1 $aExploration Series ;$vv.193 311 $a2-8076-1669-0 327 $aCover -- Series Information -- Copyright Information -- Table des matières -- Joëlle Droux, Rita Hofstetter: Introduction. Internationalismes au prisme de l'éducation. Convergences, dissonances, résonances -- Partie 1  Internationalismes éducatifs :  des processus construits et situés -- Charles Heimberg: Chapitre 1 L'internationalisme ouvrier et les enjeux éducatifs au tournant des 19 e et 20 e siècles. Quels échos en Suisse romande ? -- Un « internationalisme éducatif » au sein du mouvement ouvrier ? -- Des propos et des figures marquantes -- L'expérience de l'École Ferrer de Lausanne -- Pour conclure -- Références -- Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly: Chapitre 2 Orchestrer l'internationalisme éducatif depuis le Bureau international d'éducation Conquêtes, confrontations, compromis (1927-1934) -- Le mirage états-unien : quand l'internationalisme se fait expansionniste. BIE et World Federation Education Associations face-à-face -- À la conquête des États-Unis -- Le BIE comme une alternative à l'« hégémonie » des USA ? -- Une assise mondiale : « l'éducation arrachera le monde à la guerre » -- Les leçons mobilisatrices d'un rêve brisé -- L'exhortation à une solidarité entre peuples latins : quand l'internationalisme s'apparente à une mission civilisatrice de l'Amérique latine -- Mission accomplie ? « Le magnifique effort des peuples ibéro-américains en faveur de l'Éducation nouvelle » -- Un internationalisme imprégné de naturalisme biogénétique s'arc-boutant sur la fibre nationaliste des peuples latins -- Tutoyer le fascisme pour sauver le BIE Un nécessaire réaménagement des conceptions internationalistes -- Des États courtisés -- Démarchages auprès de l'Italie fasciste -- Une tribune pour la « pédagogie italienne » fasciste -- Montessori, star internationale de l'éducation nouvelle, ralliée à Mussolini. 327 $a« Compréhension et de réciprocité », nouveau mode opératoire de l'internationalisme éducatif du BIE -- Conclusion -- Références -- Joyce Goodman: Chapitre 3 Internationalisme religieux et activisme éducatif : les femmes du Bureau international bahá'í, à Genève et ailleurs -- Internationalismes religieux, internationalismes éducatifs -- La foi bahá'íe, la paix et la Société des Nations -- Le Bureau international bahá'í à Genève -- Conclusion -- Références -- Partie 2 Controverses et résistance :  des internationalismes contestés -- Frédéric Mole: Chapitre 4 Paix ou révolution ? Dissensions politiques et pédagogiques entre les Fédérations internationales d'instituteurs (années 1920) -- Des associations en rivalité et aux prises à des controverses internes -- Révolution, pacifisme : des causes convergentes ou antagonistes ? -- Un optimisme pédagogique illusoire ? -- Un pacifisme propagandiste ? -- Un dogmatisme révolutionnaire voué à la marginalité ? -- Pédagogies pacifistes ? -- Former un révolutionnaire ou éduquer un esprit libre ? -- Conclusion -- Références -- Xavier Riondet: Chapitre 5 La résolution Casarès, ou les premiers pas difficiles de la Coopération intellectuelle au sujet des manuels scolaires (1925-1939) -- L'émergence de la SDN puis de la Coopération intellectuelle -- La mise en place complexe de la résolution Casarès -- Des résultats mitigés -- Des usages concrets contradictoires après 1932 -- Conclusion -- Références -- Joëlle Droux: Chapitre 6 Étapes et écueils de l'internationalisation d'une question sociale : le cas des enfants illégitimes (1890-1940) -- Variations nationales autour d'une question sociale universelle -- Un comité international pour l'enfance à la SDN : entre innovations et résistances -- « Une protection plus efficace et plus humaine » ? L'impossible convergence des attitudes face à l'illégitimité devant la SDN. 327 $aBeaucoup de bruit pour rien ? -- Références -- Partie 3 Mises en ?uvre : les échelles de l'appropriation -- Renata Lata?a: Chapitre 7 Des sociabilités fécondes : l'identification du mouvement pédagogique polonais à la cause internationale de la réforme éducative -- Réformer l'école - mais quelle école ? -- Henryk Rowid ou la pédagogie comme ?uvre collective -- Entre internationalisme et tradition nationale -- L'École créative -- Radli?ska : la solidarité sociale au service de l'éducation -- Réinterpréter les causes communes de l'internationale éducative ? -- Références -- Cécile Boss, Émeline Brylinski: Chapitre 8 Le Service d'aide intellectuelle aux prisonniers de guerre du Bureau international d'éducation (1939-1945) -- Le Service d'aide intellectuelle aux prisonniers de guerre (SAIP) : mise en place et mission -- Création du Comité consultatif pour la lecture des prisonniers et internés de guerre -- Reconfiguration du BIE : un comité de gestion pour composer avec le principe de neutralité -- Le SAIP, une mission avant tout éducative -- Le SAIP mis à l'?uvre, mis à l'épreuve ? -- Mobiliser la coopération internationale ? Le financement du SAIP -- La censure des livres imposée par les autorités du Reich -- Entre pacifisme et neutralité : coopération informelle avec des réseaux de solidarité -- Tensions et limites des pratiques intergouvernementales au prisme de la Seconde Guerre mondiale ?: différences de traitement et ciblage national -- Aider les prisonniers protégés par la Convention de Genève de 1929 : quelle place pour les civils ? -- « Ciblage » national et différences de traitement -- Conclusion -- Références -- António Nóvoa: Chapitre 9 L'Éducation nouvelle Trajectoires à l'échelle intercontinentale -- Les spatialités de l'espace, les temporalités du temps -- Le Congrès de Locarno de 1927 -- L'estrangement -- L'intercession -- La résonance. 327 $aLa Paix comme dénominateur commun ? -- Références -- Notices biographiques des auteurs -- Abréviations. 330 $aInternationaliser les questions relatives a? l'e?ducation et l'enfance pour les re?soudre a? l'e?chelle globale afin de pre?server l'avenir de la plane?te?: tel est le dessein d'une myriade de mouvements et d'organismes pe?dagogiques, intellectuels, ouvriers, syndicaux, religieux, fe?ministes, pacifistes durant les de?cennies marque?es par l'e?mergence et les activite?s de la Socie?te? des Nations (SDN). Tout comme celle-ci, traverse?e de tensions et de conflits, l'internationalisation du champ e?ducatif a donne? lieu a? de multiples interpre?tations et incarnations, parfois convergentes, souvent contraste?es, voire contradictoires. Les contributions re?unies dans ce volume illustrent la varie?te? des objets et des re?seaux a? travers lesquels se sont construits, partage?s et diffuse?s ces internationalismes e?ducatifs. Protection des plus vulne?rables, acce?s a? la scolarite?, e?ducation a? la compre?hension mondiale, conscientisation des classes laborieuses, e?mancipation des femmes, aide intellectuelle aux prisonniers de guerre?: comment penser le ro?le des e?changes transnationaux dans la fac?on dont ces causes e?ducatives sont traite?es, ne?gocie?es, conceptualise?es, re?approprie?es sur les terrains locaux et nationaux?L'ouvrage enrichit ici notre connaissance, en postulant que le changement d'e?chelle d'analyse, alternant espaces circonscrits et e?chelles plus globalisantes, peut mettre en lumie?re des facteurs d'e?volution susceptibles de renouveler notre vision de cette pe?riode, et de son paysage e?ducatif. 410 0$aExploration Series 517 $aInternationalismes Ãducatifs entre dÃbats et combats 517 $aInternationalismes éducatifs entre débats et combats 606 $aEducation$xStudy and teaching 615 0$aEducation$xStudy and teaching. 676 $a370.71 700 $aDroux$b Joe?lle$01095218 702 $aHofstetter$b Rita 801 0$bNjHacI 801 1$bNjHacl 906 $aBOOK 912 $a9910424951203321 996 $aInternationalismes e?ducatifs entre de?bats et combats (fin du 19e - premier 20e sie?cle)$93017377 997 $aUNINA LEADER 00898nas 2200289-a 450 001 9910898273703321 005 20240413024550.0 035 $a(CKB)111056645950298 035 $a(CONSER)--2003248024 035 $a(EXLCZ)99111056645950298 100 $a20030205b20012001 --- - 101 0 $aspa 200 10$aItinerario 210 $aMéxico, D.F. $cEditorial Itinerario 215 $a1 online resource 300 $aRefereed/Peer-reviewed 311 08$aPrint version: Itinerario (Mexico City (Mexico)) 1665-0999 (DLC)--2003248024 (OCoLC)51579669 606 $aMexican literature$vPeriodicals 606 $aArts, Modern$zMexico$vPeriodicals 607 $aMexico$xIntellectual life$vPeriodicals 615 0$aMexican literature 615 0$aArts, Modern 906 $aJOURNAL 912 $a9910898273703321 920 $aexl_impl conversion 996 $aItinerario$9893291 997 $aUNINA