LEADER 06048oam 2201357 c 450 001 9910424629503321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-8902-4 024 3 $a9783830989028 035 $a(CKB)4100000007696948 035 $a(Waxmann)9783830989028 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/48549 035 $a(oapen)doab48549 035 $a(EXLCZ)994100000007696948 100 $a20260202d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aGeschichtsdidaktischer Zwischenhalt $eBeiträge aus der Tagung ?Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte? in Eichstätt vom November 2017 /$fWaltraud Schreiber, Béatrice Ziegler, Christoph Kühberger, Heinrich Ammerer, Michele Barricelli, Sebastian Barsch, Roland Bernhard, Christiane Bertram, Bodo von Borries, Carla van Boxtel, Nicola Brauch, Ulf Brefeld, Monika Fenn, Peter Gautschi, Saskia Handro, Wolfgang Hasberg, Christian Heuer, Matthias Hirsch, Alfons Kenkmann, Andreas Körber, Manuel Köster, Christoph Kühberger, Johannes Meyer-Hamme, Sven Alexander Neeb, Claus Oberhauser, Christine Pflüger, Rebecca Quick, Mario Resch, Jörn Rüsen, Waltraud Schreiber, Manfred Seidenfuß, Isabelle Stebener, Ulrich Trautwein, Stefanie Urban, Bärbel Völkel, Wolfgang Wagner, Monika Waldis, Stefanie Zabold, Béatrice Ziegler, Meik Zülsdorf-Kersting 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2019 215 $a1 online resource (340 p.) 311 08$a3-8309-3902-7 330 $aDie Beiträge dieses Bandes präsentieren Theorieentwicklung, empirische Forschung und Entwicklungsarbeiten zu historischem Denken und zur fachlichen Kompetenzorientierung. Sie dokumentieren die Diskussionen, die bei der Tagung ?Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte? in Eichstätt 2017 geführt worden sind. Anlass der Tagung war das 10-jährige Erscheinen des Strukturmodells ?Kompetenzen historischen Denkens? der FUER-Gruppe. Das Treffen hatte das Ziel, die gemeinsame geschichtsdidaktische Basis auszuloten, die die Zukunft des historischen Denkens orientieren und das Kompetent-Werden für einen Umgang mit Geschichte in Zeiten eines rasanten Wandels tragen kann. 330 1 $a?Resümee? heißt hier aber nicht Ende, sondern bloß ?Zwischenhalt?, meint also vielmehr Innehalten, Nachdenken und Entwicklung von Visionen für die Zukunft. Da wundert es nicht, dass sich fast jede*r, der oder die in der Zunft derzeit Rang und Namen hat, in diesem Band zu Wort kommt. 330 1 $aDer Band ist eine empfehlenswerte Lektüre für alle, die einen Einblick in das Panorama geschichtsdidaktischer Fragestellung in Theorie, Empirie und Lehrerbildung gewinnen wollen. 606 $aGeschichtsdidaktik 606 $aKompetenzorientierung 606 $anarrative Kompetenz 606 $aErzählen 606 $aFUER 606 $ahistorisches Denken 606 $ainklusive Geschichte 606 $aSprachsensibler Geschichtsunterricht 606 $aSprache 606 $aMetakognition 606 $aUnterrichtsqualität 606 $aSpielfilmanalyse 606 $aRisikokompetenz 606 $ahistorische Orientierung 606 $aGeschichtskultur 606 $aConcept Maps 606 $aPraxisorientierte Bildung 606 $aHiTCH-Test 606 $aDeduktiv-induktive Inhaltsanalyse 606 $aZeitzeugenstudie 606 $aSchulpädagogik 615 4$aGeschichtsdidaktik 615 4$aKompetenzorientierung 615 4$anarrative Kompetenz 615 4$aErzählen 615 4$aFUER 615 4$ahistorisches Denken 615 4$ainklusive Geschichte 615 4$aSprachsensibler Geschichtsunterricht 615 4$aSprache 615 4$aMetakognition 615 4$aUnterrichtsqualität 615 4$aSpielfilmanalyse 615 4$aRisikokompetenz 615 4$ahistorische Orientierung 615 4$aGeschichtskultur 615 4$aConcept Maps 615 4$aPraxisorientierte Bildung 615 4$aHiTCH-Test 615 4$aDeduktiv-induktive Inhaltsanalyse 615 4$aZeitzeugenstudie 615 4$aSchulpädagogik 702 $aSchreiber$b Waltraud$4edt 702 $aZiegler$b Béatrice$4edt 702 $aKühberger$b Christoph$4edt 702 $aAmmerer$b Heinrich$4ctb 702 $aBarricelli$b Michele$4ctb 702 $aBarsch$b Sebastian$4ctb 702 $aBernhard$b Roland$4ctb 702 $aBertram$b Christiane$4ctb 702 $avon Borries$b Bodo$4ctb 702 $avan Boxtel$b Carla$4ctb 702 $aBrauch$b Nicola$4ctb 702 $aBrefeld$b Ulf$4ctb 702 $aFenn$b Monika$4ctb 702 $aGautschi$b Peter$4ctb 702 $aHandro$b Saskia$4ctb 702 $aHasberg$b Wolfgang$4ctb 702 $aHeuer$b Christian$4ctb 702 $aHirsch$b Matthias$4ctb 702 $aKenkmann$b Alfons$4ctb 702 $aKörber$b Andreas$4ctb 702 $aKöster$b Manuel$4ctb 702 $aKühberger$b Christoph$4ctb 702 $aMeyer-Hamme$b Johannes$4ctb 702 $aNeeb$b Sven Alexander$4ctb 702 $aOberhauser$b Claus$4ctb 702 $aPflüger$b Christine$4ctb 702 $aQuick$b Rebecca$4ctb 702 $aResch$b Mario$4ctb 702 $aRüsen$b Jörn$4ctb 702 $aSchreiber$b Waltraud$4ctb 702 $aSeidenfuß$b Manfred$4ctb 702 $aStebener$b Isabelle$4ctb 702 $aTrautwein$b Ulrich$4ctb 702 $aUrban$b Stefanie$4ctb 702 $aVölkel$b Bärbel$4ctb 702 $aWagner$b Wolfgang$4ctb 702 $aWaldis$b Monika$4ctb 702 $aZabold$b Stefanie$4ctb 702 $aZiegler$b Béatrice$4ctb 702 $aZülsdorf-Kersting$b Meik$4ctb 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910424629503321 996 $aGeschichtsdidaktischer Zwischenhalt$94378120 997 $aUNINA