LEADER 05071oam 2200913 c 450 001 9910424629003321 005 20251202090341.0 010 $a3-8309-9110-X 024 3 $a9783830991106 035 $a(CKB)4100000010081589 035 $a(Waxmann)9783830991106 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41673 035 $a(oapen)doab41673 035 $a(EXLCZ)994100000010081589 100 $a20251202h20192020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aAutorenrunden $eKinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule /$fBeate Leßmann 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2019 210 $d2019, c2020 215 $a1 online resource (530 p.) 311 08$a3-8309-4110-2 330 $aDie literale Praxis im Schreibunterricht der Grundschule ist bisher kaum theoretisch reflektiert worden. Die Studie entwirft für das Unterrichtsformat der Autorenrunden kulturelle, sprachlich-strukturelle und subjektive Perspektiven zur Entwicklung einer literalen Unterrichtskultur. Im Kern geht es um die Praktiken der Kinder beim Vorstellen selbstverfasster Texte und bei der gemeinsamen Beratung mit der gesamten Klasse über Wirkung und Machart ihrer Texte. Vier Diskursfelder werden für die theoretische Erschließung von Autorenrunden gewählt. Aus praxistheoretischer Perspektive wird insbesondere die soziale Praxis des literalen Agierens in Autorenrunden reflektiert. Aus sprachlich-textueller Sicht werden die Wege der Begutachtung von Qualität in Kindertexten betrachtet. Aus hermeneutischer Sicht werden die gemeinsamen Prozesse des Verstehens und der Verständigung untersucht, und aus kindheitsforschender Sicht wird die innere Logik einer Orientierung des Schreibunterrichts an den Erfahrungen und Ressourcen der Kinder thematisiert. Die Studie entwirft gegenüber dem marktbeherrschenden Diskurs zu Schreibkompetenzen alternative Impulse für eine zukünftige praxisorientierte Schreibforschung. Zugleich finden Lehrkräfte in den zahlreichen Analysen und vorgestellten Materialien zur Praxis der Autorenrunden vielfältige Anregungen für den eigenen Schreibunterricht. 330 1 $aEntstanden ist ein zwar theoretisches Werk, aus dem Lehrende aber durch die zahlreichen vorgestellten Materialien und Analysen aus der Praxis vielfältige Impulse für den eigenen Schreibunterricht gewinnen können. ? Claudia Osburg, in: Deutsch differenziert 3/2020, S. 48. 330 1 $aBeate Leßmann ist bekannt für ihre praxisorientierten schreib- und rechtschreibdidaktischen Konzepte und Materialien. In der vorliegenden Studie wird ein Element - die Autorenrunde - herausgegriffen und theoretisch untermauert. ? Christoph Jantzen, in: Grundschule Deutsch 67, 2020. 330 1 $aDie theoretischen Ausführungen werden konsequent zurück in die Praxis geführt. Gesprächsauszüge und Textbeispiele [...] werden nunmehr mit dem Blick der Forschenden analysiert. Die Lektüre des Buches lohnt sich für Grundschullehrkräfte allein schon für diese inspirierenden Ausführungen, die das Buch wie ein roter Faden durchziehen und die daraus abgeleiteten Anregungen zur Reflexion des alltäglichen Unterrichts. ? Gudrun Spitta, in: Die Grundschulzeitschrift 322 / 2020, S. 53. 606 $aLiteralität 606 $aliterale Praktiken 606 $aliterale Identität 606 $aSchreiben Grundschule 606 $aTextrevision 606 $aSchreiben als soziale Praxis 606 $aSchreiben als sozialer Prozess 606 $aPraxistheorie und Schule 606 $aKindheitsforschung und Schreiben 606 $aSchreibprozess 606 $aSchreibforschung 606 $aSchreibdidaktik 606 $aSchreibmodell 606 $aHelmuth Feilke 606 $aDieter Isler 606 $aBrian Street 606 $aAndreas Reckwitz 606 $aJohn Hayes 606 $aUrs Ruf 606 $aPeter Gallin 606 $aSchulpädagogik 615 4$aLiteralität 615 4$aliterale Praktiken 615 4$aliterale Identität 615 4$aSchreiben Grundschule 615 4$aTextrevision 615 4$aSchreiben als soziale Praxis 615 4$aSchreiben als sozialer Prozess 615 4$aPraxistheorie und Schule 615 4$aKindheitsforschung und Schreiben 615 4$aSchreibprozess 615 4$aSchreibforschung 615 4$aSchreibdidaktik 615 4$aSchreibmodell 615 4$aHelmuth Feilke 615 4$aDieter Isler 615 4$aBrian Street 615 4$aAndreas Reckwitz 615 4$aJohn Hayes 615 4$aUrs Ruf 615 4$aPeter Gallin 615 4$aSchulpädagogik 700 $aLeßmann$b Beate$4aut$01205963 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910424629003321 996 $aAutorenrunden$92782639 997 $aUNINA