LEADER 04112oam 2200757 c 450 001 9910424627503321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-9041-3 024 3 $a9783830990413 035 $a(CKB)4100000011250280 035 $a(Waxmann)9783830990413 035 $a(EXLCZ)994100000011250280 100 $a20220221d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aEvangelische Schulseelsorge$eEmpirische Befunde und Perspektiven$b[electronic resource]$fThomas Bo?hme, Harmjan Dam, Peter Schreiner, Comenius-Institut, Nicola Bu?cker 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2019 215 $a1 online resource (162 p.) 225 0 $aEvangelische Bildungsberichterstattung$v4 311 $a3-8309-4041-6 330 $aDie evangelische Schulseelsorge hat sich zu einem wichtigen Feld der Kooperation von Schule und Kirche entwickelt. Urspru?nglich u?berwiegend getragen von Pfarrerinnen und Pfarrern im Schuldienst u?bernehmen inzwischen mehrheitlich Religionslehrerinnen und -lehrer diese Aufgabe. Im Rahmen der Evangelischen Bildungsberichterstattung wird erstmals eine empirische Bestandsaufnahme dieses Handlungsfeldes vorgenommen. Der Bildungsbericht zur evangelischen Schulseelsorge stu?tzt sich zum einen auf eine Online-Befragung von Schulseelsorgerinnen und -seelsorgern, die erstmals EKD-weite Einsichten in die Strukturen und Inhalte dieses Arbeitsfelds ermo?glicht. Themen sind u.a. Anstellung, Beauftragung und Qualifizierung der Mitarbeitenden sowie ihr Selbstversta?ndnis und ihre Ta?tigkeitsschwerpunkte. Zum anderen werden auf Grundlage von Angaben der ausbildenden Institute die Rahmenbedingungen der Fortbildungsangebote vorgestellt. Auf dieser Basis werden sowohl die Potenziale der Evangelischen Schulseelsorge als auch die Herausforderungen, vor denen sie gegenwa?rtig steht, verdeutlicht. 330 1 $aDieser Band verdeutlicht sowohl die Potenziale der evangelischen Schulseelsorge als auch die Herausforderungen, vor denen sie gegenwa?rtig steht. - Oliver Neumann, auf: lehrerbibliothek.de. 330 1 $aDen Autoren Thomas Bo?hme, Harmjan Dahm und Peter Schreiner gelingt unter Mitarbeit von Nicola Bu?cker eine hervorragende empirische Betrachtung und Weiterentwicklung dieses kommunikativen, schultheoretische fundierten Geschehens im Lern- und Lebensraum Schule, eine eindrucksvolle Erschließung des Selbstvsersta?ndnisses, der Ta?tigkeiten und Zielvorstellungen der fortgebildeten Seelsorgerinnen und Seelsorger in der Schule sowie eine pra?zise Erfassung der Fu?lle der bestehenden Formen und deren Bedeutung fu?r die konkrete Praxis der Schulseelsorge! - Martin Schreiner, in: Theo-Web. Zeitschrift fu?r Religionspa?dagogik 19, Jahrgang (2020), H. , Seite 454. 606 $aEKD 606 $aSchulsozialarbeit 606 $aKirche und Schule 606 $aJugendseelorge 606 $aSchulpastoral 606 $aReligion im Schulleben 606 $aBildungsbericht 606 $aJugendtheologie 606 $aJugendarbeit 606 $aSeelsorgeauftrag 606 $aSchulkultur 606 $aLebenshilfe 606 $aSchulpa?dagogik 606 $aReligionspa?dagogik 615 4$aEKD 615 4$aSchulsozialarbeit 615 4$aKirche und Schule 615 4$aJugendseelorge 615 4$aSchulpastoral 615 4$aReligion im Schulleben 615 4$aBildungsbericht 615 4$aJugendtheologie 615 4$aJugendarbeit 615 4$aSeelsorgeauftrag 615 4$aSchulkultur 615 4$aLebenshilfe 615 4$aSchulpa?dagogik 615 4$aReligionspa?dagogik 701 $aBu?cker$b Nicola$01204656 702 $aBo?hme$b Thomas$4aut 702 $aDam$b Harmjan$4aut 702 $aSchreiner$b Peter$4aut 702 $aComenius-Institut$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910424627503321 996 $aEvangelische Schulseelsorge$92783998 997 $aUNINA