LEADER 03415nam 22004813a 450 001 9910422639403321 005 20240822173952.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5174 035 $a(CKB)4100000011528554 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64452 035 $a(OCoLC)1250408489 035 $a(ScCtBLL)16e747fa-cc2c-43c0-b557-a7359269d371 035 $a(EXLCZ)994100000011528554 100 $a20231108i20202020 uu 101 0 $ager 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aCHEMIE PUR - Unterrichten in der Natur $eEntwicklung und Evaluation eines kontextorientierten Unterrichtskonzepts im Bereich Outdoor Education zur Änderung der Einstellung zu "Chemie und Natur" /$fAlexander Engl$hVolume 301 210 1$a[s.l.] :$cLogos Verlag Berlin,$d2020. 215 $a1 electronic resource (328 pages) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen. 311 08$a9783832551742 311 08$a3832551743 330 $aKonsumgüter werden beispielsweise mit Slogans wie "Gut in Bio. Schlecht in Chemie." beworben. Dabei wird intendiert, sich gezielt von "Chemie" abzugrenzen und sich das positive Bild von "Natur" zu Nutze zu machen. Dies prägt die öffentliche Meinung und trägt zu einer antagonistisch-wertenden Sicht von "Chemie" und "Natur" bei. Dass Chemie als Naturwissenschaft der Beschreibung der Natur dient, um deren Stoffe und Stoffumwandlungen zu erklären, ist dem Laien selten bewusst. Chemie findet überall statt, insbesondere in der Natur! Genau an diesem Punkt setzt das Unterrichtskonzept "Chemie Pur - Unterrichten in der Naturglqq an. Ziel ist es, im Freiland, mit direkt vor Ort gewonnenen Naturstoffen, Umweltprozesse experimentell zu erarbeiten. Die projektbegleitende Evaluationsstudie stellte sich der Forschungsfrage, wie sich das Unterrichtskonzept auf das Fach- und Sachinteresse, auf die Naturverbundenheit sowie auf die Einstellung zu Chemie und Natur von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II auswirkt. Die Auswertung der Fragebogenergebnisse mit latenten Veränderungsmodellen haben gezeigt, dass die Intervention im Freiland das inhaltsbezogene Sachinteresse steigert und die Einstellung zu Chemie und Natur positiv beeinflusst sowie ein erhöhten Fachwissenszuwachs ermöglicht. Die gewonnenen Erkenntnisse können die Grundlage für die Entwicklung und Evaluation von good-practice-Ansätzen naturwissenschaftlicher Lernsituationen bilden. Das Unterrichtskonzept Chemie Pur leistet zudem einen Beitrag im Bereich Outdoor Education, um den Antagonismus von Chemie und Natur zu verringern. 410 $aStudien zum Physik- und Chemielernen 606 $aEducational equipment & technology, computer-aided learning (CAL)$2bicssc 606 $aImpact of science & technology on society$2bicssc 610 $aChemie und Natur 610 $aOutdoor Education 610 $aEinstellungsänderung 610 $aUnterrichtskonzept 610 $aFreilandexperimente 615 7$aEducational equipment & technology, computer-aided learning (CAL) 615 7$aImpact of science & technology on society 700 $aEngl$b Alexander$01323147 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910422639403321 996 $aCHEMIE PUR ? Unterrichten in der Natur$93035403 997 $aUNINA