LEADER 03417nam 2200649 450 001 9910786653203321 005 20200520144314.0 010 $a1-4422-3129-7 035 $a(CKB)3710000000167987 035 $a(EBL)1728029 035 $a(SSID)ssj0001262191 035 $a(PQKBManifestationID)12497712 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001262191 035 $a(PQKBWorkID)11211979 035 $a(PQKB)10559485 035 $a(MiAaPQ)EBC1728029 035 $a(Au-PeEL)EBL1728029 035 $a(CaPaEBR)ebr10895417 035 $a(CaONFJC)MIL625207 035 $a(OCoLC)883631980 035 $a(EXLCZ)993710000000167987 100 $a20140722h20142014 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 10$aMilitary soft power $epublic diplomacy through military educational exchanges /$fCarol Atkinson 210 1$aLanham, Maryland ;$aPlymouth, England :$cRowman & Littlefield,$d2014. 210 4$d©2014 215 $a1 online resource (205 p.) 300 $aDescription based upon print version of record. 311 $a1-4422-3128-9 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $aContents; List of Tables; List of Figures; Acknowledgments; Chapter 1. Military Soft Power in American Foreign Policy; PART I. THEORY AND ARGUMENT; Chapter 2. Political Socialization and Educational Exchanges; Chapter 3. Building U.S. Military Soft Power; PART II. IMPACT OF MILITARY EDUCATIONAL EXCHANGES ON PARTICIPANTS; Chapter 4. The History of Educational Exchanges at U.S. War and Staff Colleges; Chapter 5. Backgrounds, Social Integration, and Promotion Potential of the Exchange Officers; Chapter 6. Perspectives and Opinions of the Exchange Officers 327 $aPART III. IMPACT OF MILITARY EDUCATIONAL EXCHANGES ON DEMOCRATIC TRENDSChapter 7. Impact on the Development of Democratic Institutions; Chapter 8. Impact on Democratic Practices; Chapter 9. Conclusion and Policy Implications; References; Index; About the Author 330 $aThe military has long been associated with hard power, yet it is engaged in public diplomacy as it represents the U.S. abroad and facilitates the diffusion of ideas. Military Soft Power examines one such aspect of U.S. public diplomacy: how the United States extends its influence or "soft power" worldwide through military educational exchange programs hosted by the United States' elite military schools, its war and staff colleges. The presence of international officers at U.S. military schools is substantial, yet very little is 606 $aMilitary education$zUnited States$xPolitical aspects 606 $aArmed Forces$xOfficers$xTraining of 606 $aStudents, Foreign$zUnited States 606 $aEducational exchanges$zUnited States 606 $aDemocratization$xGovernment policy$zUnited States 607 $aUnited States$xMilitary relations 615 0$aMilitary education$xPolitical aspects. 615 0$aArmed Forces$xOfficers$xTraining of. 615 0$aStudents, Foreign 615 0$aEducational exchanges 615 0$aDemocratization$xGovernment policy 676 $a355.5/50973 700 $aAtkinson$b Carol L.$f1959-$01556321 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910786653203321 996 $aMilitary soft power$93818899 997 $aUNINA LEADER 04051oam 2200697 c 450 001 9910420945603321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-9088-X 024 3 $a9783830990888 035 $a(CKB)4100000011250275 035 $a(Waxmann)9783830990888 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/58963 035 $a(oapen)doab58963 035 $a(EXLCZ)994100000011250275 100 $a20260202d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $auzbz#---||uuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cn$2rdamedia 183 $anc$2rdacarrier 200 00$aSchreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen $eEmpirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch /$fHeike Roll, Markus Bernhardt, Christine Enzenbach, Hans E. Fischer, Erkan Gürsoy, Heiko Krabbe, Martin Lang, Sabine Manzel, Isil Uluçam-Wegmann 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2019 215 $a1 online resource (238 pages) $cdigital, PDF file(s) 225 0 $aMehrsprachigkeit / Multilingualism$v48 311 08$aPrint version: 9783830940883 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aDieser Band präsentiert Ergebnisse des interdisziplinären BMBF-Forschungsprojekts SchriFT I (Schreiben im Fachunterricht unter Einbeziehung des Türkischen). Ausgangspunkt ist die Annahme, dass ein textsortenbasiertes, an sprachlich-kognitiven Handlungen orientiertes Schreiben als Lernmedium dienen kann, um Fachinhalte strukturiert und vertieft zu vermitteln. Zur Prüfung der Zusammenhänge zwischen schriftsprachlichen Fähigkeiten und fachlichem Wissen wurde der Ist-Stand der Schreibfähigkeiten von 1.718 Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufen 7 & 8 an Gesamtschulen in NRW erhoben (davon 186 aus dem herkunftssprachlichen Unterricht Türkisch). Mit Blick auf das mehrsprachige Repertoire wurden Zusammenhänge zwischen schrift- und allgemeinsprachlichen Fähigkeiten in deutsch- und türkischsprachigen Textprodukten analysiert. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine koordinierte Sprachenbildung fächer- und sprachenübergreifende Denk- und Verstehensprozesse anbahnen kann. Am Projekt SchriFT sind Forschende aus den Fächern Deutsch als Zweitsprache, Türkisch, Geschichte, Physik, Politik und Technik beteiligt. Diese Kooperation eröffnet eine multiperspektivische Sicht auf die im Projekt erhobenen Daten sowie die Erstellung fachspezifischer und fachübergreifender Sprachbildungskonzepte. 330 1 $a[Die Beiträge] sind in Zeiten, in denen Politische Bildung durch das Gesamtkonzept Politische Bildung an bayerischen Schulen in allen Fächern eine Stärkung erfährt, erhellend und regen zur Reflexion an. ? Markus Gloe, in: Forum Politikunterricht 1?2/2020. 410 0$aMehrsprachigkeit / Multilingualism ;$vVolume 48. 606 $aSchreibforschung 606 $aSchreibdidaktik 606 $aSprache im Fach 606 $aSchreiben im Fach 606 $aSprachbildung 606 $aMehrsprachigkeit 606 $aTextlinguistik 606 $aVergleichende und interkulturelle Sprachwissenschaft 615 4$aSchreibforschung 615 4$aSchreibdidaktik 615 4$aSprache im Fach 615 4$aSchreiben im Fach 615 4$aSprachbildung 615 4$aMehrsprachigkeit 615 4$aTextlinguistik 615 4$aVergleichende und interkulturelle Sprachwissenschaft 702 $aRoll$b Heike$4edt 702 $aBernhardt$b Markus$4edt 702 $aEnzenbach$b Christine$4edt 702 $aFischer$b Hans E$4edt 702 $aGürsoy$b Erkan$4edt 702 $aKrabbe$b Heiko$4edt 702 $aLang$b Martin$4edt 702 $aManzel$b Sabine$4edt 702 $aUluçam-Wegmann$b I??l$4edt 801 0$beng 801 2$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910420945603321 996 $aSchreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen$94377600 997 $aUNINA