LEADER 00914cam0-22003371i-450- 001 990006405540403321 005 19990921 010 $a0-255-36402-4 035 $a000640554 035 $aFED01000640554 035 $a(Aleph)000640554FED01 035 $a000640554 100 $a19990921d1997-------00itay50------ba 101 0 $aeng 102 $aGB 105 $ay-------001yy 110 $a 200 1 $aLess than zero$ethe case for a falling price level in a growing economy$fGeorge Selgin 210 $aLondon$cInstitute for Economic Affairs$d1997 215 $a81 p.$d22 cm 225 1 $aHobart paper$v132$x0073-2818 676 $a338.5$v20$zit 700 1$aSelgin,$bGeorge$0119266 801 0$aIT$bUNINA$gRICA$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990006405540403321 952 $aXV M2 38$b38666*$fFGBC 959 $aFGBC 996 $aLess than zero$9661057 997 $aUNINA DB $aGIU01 LEADER 06943oam 2201357 c 450 001 9910418343703321 005 20251102090541.0 010 $a9783732853182 010 $a3732853187 010 $a9783839453186 010 $a3839453186 024 7 $a10.14361/9783839453186 035 $a(CKB)4100000011435954 035 $a(DE-B1597)550795 035 $a(DE-B1597)9783839453186 035 $a(OCoLC)1198929072 035 $a(MiAaPQ)EBC6752765 035 $a(Au-PeEL)EBL6752765 035 $a(transcript Verlag)9783839453186 035 $a(MiAaPQ)EBC6956206 035 $a(Au-PeEL)EBL6956206 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71240 035 $a(MiAaPQ)EBC30591485 035 $a(Au-PeEL)EBL30591485 035 $a(ScCtBLL)89149567-b335-45ac-a510-2e31e24611ce 035 $a(Perlego)1840720 035 $a(oapen)doab71240 035 $a(oapen)doab33354 035 $a(EXLCZ)994100000011435954 100 $a20251102d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $aurm|#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIslam, Gender, Intersektionalität$eBildungswege junger Frauen in der Schweiz$fNathalie Gasser 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2020 215 $a1 online resource (348 pages) $cdigital, PDF file(s) 225 0 $aKultur und soziale Praxis 300 $aAn analysis of the confrontation of young Muslim women with intersectional educational barriers in Switzerland. 311 08$aPrint version: 9783837653182 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 1 Einleitung 9 2.1 Der Islamdiskurs in der Schweiz und die Differenzkategorie »Muslimin« 17 2.2 Intersektionelle Perspektive in Bezug auf den Zugang zu Bildung 36 2.3 Perspektive der Handlungsfa?higkeit innerhalb der intersektionellen Beschra?nkungen 50 3.1 Musliminnen und Muslime in der Schweiz: ein U?berblick 59 3.2 Anknu?pfungspunkte: Forschung zu adoleszenten Secondas*os muslimischen Glaubens im Kontext des gesellschaftspolitischen Islamdiskurses in der Schweiz 64 3.3 Schweizerisches Bildungssystem im Kontext von sozialer Ungleichheit 72 4.1 Sample: Forschen zu Musliminnen im Spannungsfeld zwischen »methodological Islamism« und »strategical essentialism« 87 4.2 Zugang zum Feld: Multi-Sited Ethnography 95 4.3 Biografisch-narrative, themenzentrierte Interviews 105 4.4 Codierung und kontinuierliche Auswertung: datengeleitete Theoriebildung nach der Grounded-Theory-Methodologie (GTM) kombiniert mit einer fallzentrierten Perspektive 106 5.1 Typus 1: »Taktik« der ka?mpferischen Selbstbehauptung als Muslima 115 5.2 Typus 2: »Taktik« des zielstrebigen Aufsteigens 155 5.3 Typus 3: »Taktik« der religio?sen Vergemeinschaftung 193 5.4 Typus 4: »Taktik« der widersta?ndigen Mikropraktiken 222 6 Exkurs: Religionsversta?ndnis, religio?se Praxis und religio?se Selbstrepra?sentation junger Secondas muslimischen Glaubens im Wandel 251 Vorwort 265 7.1 Religion als Differenzkategorie: Manifestationen der Differenzkategorie »Muslimin« in Bildungsbiografien 271 7.2 Religion als Ressource: Manifestation von religio?ser Praxis, religio?ser Selbstrepra?sentation und religio?ser Vergemeinschaftung als Ressource in Bildungsbiografien 290 7.3 Fazit und Ausblick 297 Dank 301 Literaturverzeichnis 305 Transkriptionsregeln Interviews 343 330 $aWie wirkt sich der aktuelle Islamdiskurs auf Bildungsbiografien junger Secondas aus? Wie beeinflussen unterschiedliche Differenzkategorien wie beispielsweise Gender und Religion die Bildungsbiografien? Und wirken diese Kategorien intersektionell? Nathalie Gasser zeigt auf, wie unterschiedlich junge Secondas aus der Schweiz mit der Herausforderung umgehen, als religiös orientierte muslimische Frauen in einem tendenziell islamkritischen Umfeld bildungsbiografisch zu bestehen. Sie verdeutlicht die bestehenden Bildungsbarrieren samt den unterschiedlichen Taktiken, diese zu umgehen. Auf dieser Grundlage diskutiert sie, inwiefern Religion dabei als intersektionale, interdependente Analysekategorie gefasst werden kann. 330 1 $a»Gasser hat eine wegweisende und wichtige Studie geschrieben, die die sonst oft im Schatten stehenden und vom hegemonialen Islamdiskurs vereinnahmten, jungen Musliminnen ans Licht holt und ihnen eine Stimme gibt.« 330 1 $aBesprochen in:https://www.frauensolidaritaet.org, 5 (2021) 410 0$aKultur und Soziale Praxis 517 2 $aGasser, Islam, Gender, Intersektionalität$eBildungswege junger Frauen in der Schweiz 606 $aIslam 606 $aIslamdiskurs 606 $aDiscourse on Islam 606 $aGender 606 $aEducational Biographies 606 $aBildungsbiografien 606 $aEthnographie 606 $aEthnography 606 $aIntersektionalität 606 $aIntersectionality 606 $aAgency 606 $aMichel De Certeau 606 $aSecondas 606 $aSchweiz 606 $aSwitzerland 606 $aMigration 606 $aBildungsforschung 606 $aEducational Research 606 $aEducational Anthropology 606 $aBildungsanthropologie 606 $aBildung 606 $aEducation 606 $aReligion 606 $aSoziale Ungleichheit 606 $aSocial Inequality 606 $aBildungssoziologie 606 $aSociology of Education 606 $aGender Studies 606 $aIslamwissenschaft 606 $aIslamic Studies 615 4$aIslam 615 4$aIslamdiskurs 615 4$aDiscourse on Islam 615 4$aGender 615 4$aEducational Biographies 615 4$aBildungsbiografien 615 4$aEthnographie 615 4$aEthnography 615 4$aIntersektionalität 615 4$aIntersectionality 615 4$aAgency 615 4$aMichel De Certeau 615 4$aSecondas 615 4$aSchweiz 615 4$aSwitzerland 615 4$aMigration 615 4$aBildungsforschung 615 4$aEducational Research 615 4$aEducational Anthropology 615 4$aBildungsanthropologie 615 4$aBildung 615 4$aEducation 615 4$aReligion 615 4$aSoziale Ungleichheit 615 4$aSocial Inequality 615 4$aBildungssoziologie 615 4$aSociology of Education 615 4$aGender Studies 615 4$aIslamwissenschaft 615 4$aIslamic Studies 700 $aGasser$b Nathalie$p

Nathalie Gasser, Pädagogische Hochschule Bern, Schweiz

$4aut$01856025 712 02$aSwiss National Science Foundation (SNSF)$4fnd$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/fnd 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910418343703321 996 $aIslam, Gender, Intersektionalität$94454555 997 $aUNINA