LEADER 03028oam  2200469   450 
001 9910418322203321
005 20230621135358.0
024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/4437
035   $a(CKB)4100000011479661
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64477
035   $a(ScCtBLL)450e8f0f-a0a7-4e6e-a547-17419468666a
035   $a(EXLCZ)994100000011479661
100   $a20210223h20172017  fy             0
101 0 $ager
135   $aur||#||||||||
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 10$aMaßnahmen zur Unterstützung kognitiver und metakognitiver Prozesse in der Studieneingangsphase $eeine Design-Based-Research-Studie zum universitären Lernzentrum Physiktreff /$fInka Haak
210   $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2017
210  1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2017]
210  4$d©2017
215   $a1 online resource (387 pages) $ccharts; digital file(s)
225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen$vBand 217
300   $aBased on author's doctoral thesis: Dissertation zur Erlangung eines Doktorgradesder Naturwissenschaftlichen Fakultät an der Universität Paderborn -- title-page recto.
311 08$aPrint version: 3832544372 
320   $aIncludes bibliographical references.
330   $aBedingt durch die zunehmende Heterogenität der Studierendenschaft rücken die Studienschwierigkeiten in der Studieneingangsphase immer mehr in den Fokus naturwissenschaftsdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsarbeiten. In den bisherigen Untersuchungen werden die beim Übergang in die Hochschule auftretenden Lern-, Reflexions- und Entscheidungsprozesse allerdings kaum betrachtet. Vor diesem Hintergrund beschreibt die vorliegende Arbeit anhand des Lernzentrums 'Physiktreff' an der Universität Paderborn die evidenzbasierte Entwicklung und Gestaltung geeigneter Unterstützungsmaßnahmen. Das Maßnahmenpaket des universitären Lernzentrums 'Physiktreff' wurde mit einem Design-Based-Research-Ansatz in mehreren Zyklen entwickelt und mithilfe von schriftlichen Fragebogenerhebungen und leitfadengestützten Interviews evaluiert. Die Analyse von Nutzungstypen stellte je nach Typ unterschiedliche Wirkungen des 'Physiktreffs' fest, z.B. zeigt der 'Physiktreff' Wirkungen in transitionsbedingten Krisen und bei der Vorbereitung auf Prüfungen. Außerdem konnte eine zunächst theoretisch begründete Modellierung der Prozesse in der Studieneingangsphase empirisch fundiert werden.
606   $aPhysics
610   $aStudieneingangsphase
610   $aUnterstützungsmaßnahmen
610   $aPhysik-Studium
610   $aDesign-Based Research
610   $aMixed Methods
615  0$aPhysics.
676   $a530.0711
700   $aHaak$b Inka$0851471
801  0$bUkMaJRU
906   $aBOOK
912   $a9910418322203321
996   $aMaßnahmen zur Unterstützung kognitiver und metakognitiver Prozesse in der Studieneingangsphase$91901058
997   $aUNINA