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200 10$aSchülerperspektiven auf die zeitliche Entwicklung der Naturwissenschaften $eTheoretische Grundsatzüberlegungenund empirische Erkenntnisse /$fJanne Krüger
210   $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2017
210  1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2017]
210  4$d©2017
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225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen$vBand 221
300   $aBased on author's doctoral thesis.
311 08$aPrint version: 3832544577 
320   $aIncludes bibliographical references.
330   $aNaturwissenschaftlicher Unterricht verfolgt unter anderem das Ziel einer naturwissenschaftlichen Grundbildung, wozu ein Verständnis der Natur der Naturwissenschaften einschließlich ihrer historischen Entwicklung gehört. In Ansätzen historisch orientierten Naturwissenschaftsunterrichts wird deren zeitliche Entwicklung zum Inhalt des Unterrichts. Bislang fehlen jedoch Kenntnisse über die Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler zu diesem Inhaltsbereich. Mit Bezügen zur Naturwissenschafts- und Geschichtsdidaktik sowie zur Soziologie wird eine theoretische Konzeption der Schülerperspektive auf die zeitliche Entwicklung der Naturwissenschaften entwickelt. Sie wird als aus einer Oberflächendimension (Kenntnisse und Vorstellungen als explizierbares Wissen) und einer Tiefendimension (implizites Wissen) bestehend konzipiert. Davon ausgehend leiten die folgenden Forschungsfragen die empirische Untersuchung: Welche Vorstellungen zur zeitlichen Entwicklung der Naturwissenschaften lassen sich bei Schülerinnen und Schüler verschiedener Klassenstufen rekonstruieren? Welches implizite Wissen strukturiert ihre Aussagen über die zeitliche Entwicklung der Naturwissenschaften? Mit Hilfe metaphorischer Zeichnungen vom Weg der Wissenschaft und fokussierten Interviews sowie dem Einsatz der dokumentarischen Methode gelingt die Rekonstruktion dieser Schülerperspektive und macht die Formulierung fachdidaktischer Konsequenzen möglich. Die empirischen Ergebnisse legen nahe, die Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, einen individuellen Bezug zwischen ihrer Person und den Naturwissenschaften herzustellen.
606   $aNatural sciences
610   $aNatur der Naturwissenschaften/ nature of science
610   $aHistorisch orientierter Naturwissenschaftsunterricht
610   $aScientific Literacy
610   $aDokumentarische Methode
610   $aZeicheninstrument
615  0$aNatural sciences.
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