LEADER 02694oam 2200481 450 001 9910418320703321 005 20230621140514.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/4659 035 $a(CKB)4100000011479676 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64503 035 $a(ScCtBLL)9fb9925f-762c-4d74-aa1e-ee58c0c72f68 035 $a(EXLCZ)994100000011479676 100 $a20210223h20182018 fy 0 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aComputereinsatz in Schule und Schülerlabor $eEinstellung von Physiklehrkräften zu Neuen Medien /$fMichael Wenzel 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2018 210 1$aBerlin, Germany$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2018] 210 4$d©2018 215 $a1 online resource (iv, 239 pages) $cillustrations; digital file(s) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen ;$vBand 251 300 $aAuthor's doctoral thesis: Fachbereich Physik der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main. 311 08$aPrint version: 3832546596 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aDie Einstellung von Lehrkräften bestimmt deren Handeln mit. Die vorliegende Studie befasst sich mit dem Nutzungsverhalten und der Einstellung von Physiklehrkräften bzgl. Computern und Neuen Medien im unterrichtlichen Zusammenhang. Außerdem werden die Einstellung und Einschätzung von Schülerinnen und Schülern zu diesem Thema untersucht. Methodisch wurden dazu sowohl quantitative Analysemethoden auf Basis von Fragebögen, als auch qualitative Methoden wie halboffene Interviews genutzt und kombiniert. Durch die explorative Untersuchung konnte festgestellt werden, dass sich die Einstellung zum Computereinsatz im Physikunterricht in sechs Dimensionen beschreiben lässt, auf deren Basis die Lehrkräfte in fünf Gruppen klassifiziert werden: Verhinderte Nutzer, Neugierige, Computerenthusiasten, Realisten und Meider. Für jede dieser Gruppen lassen sich unterschiedliche Handlungsempfehlungen formulieren, um den Einsatz Neuer Medien bei Physiklehrkräften zu fördern. 606 $aEducation$xScience 610 $aComputer 610 $aEinstellung 610 $aPhysikdidaktik 610 $aNeue Medien 610 $aPhysiklehrkräfte 615 0$aEducation$xScience. 676 $a530.0712 700 $aWenzel$b Michael$f1949-$0906636 712 02$aUniversität Frankfurt am Main, 801 0$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418320703321 996 $aComputereinsatz in Schule und Schülerlabor$92027766 997 $aUNINA