LEADER 01444nam 2200313Ia 450 001 996386095803316 005 20221108102424.0 035 $a(CKB)4940000000076388 035 $a(EEBO)2240988449 035 $a(OCoLC)12298758 035 $a(EXLCZ)994940000000076388 100 $a19850724d1647 uy | 101 0 $aeng 135 $aurbn||||a|bb| 200 10$aTwo letters from His Excellency Sir Thomas Fairfax$b[electronic resource] $eone to both Houses of Parliament, giving an accompt of what transactions and proceedings have been betwixt the Kings Majesty and the Army, since his coming into their quarters : with some proposals in relation to His Majesty, and the speedy settlement of the peace of the Kingdom : the other a letter to the Lord Major, aldermen and Common-Councel of the city of London : with some papers of the proceedings of the treaty with the Army 210 $aLondon $cPrinted for Laurence Chapman$dJuly 10, 1647 215 $a16 p 300 $aReproduction of original in the University of Illinois (Urbana-Champaign Campus). Library. 330 $aeebo-0167 607 $aGreat Britain$xHistory$yCivil War, 1642-1649 701 $aFairfax$b Thomas Fairfax$cBaron,$f1612-1671.$0804819 801 0$bEAA 801 1$bEAA 801 2$bm/c 801 2$bWaOLN 906 $aBOOK 912 $a996386095803316 996 $aTwo letters from His Excellency Sir Thomas Fairfax$92360363 997 $aUNISA LEADER 03146oam 2200469 450 001 9910418320503321 005 20230621135729.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/4669 035 $a(CKB)4100000011479678 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64498 035 $a(OCoLC)1202550610 035 $a(ScCtBLL)2a89a1b0-9631-4b3b-aa0d-a7c3a9a5afe9 035 $a(EXLCZ)994100000011479678 100 $a20210223h20182018 fy 0 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aExperimentierprozesse von Lehramtsstudierenden der Biologie $eeine Videostudie /$fMeta Kambach 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2018 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2018] 210 4$d©2018 215 $a1 online resource (various pagings) $ccharts; digital file(s) 225 0 $aBIOLOGIE lernen und lehren ;$vBand 23 311 08$aPrint version: 3832546693 320 $aIncludes bibliographical references 330 $aIn Zeiten, in denen die Komplexität gesellschaftlicher, politischer, wirtschaftlicher und technologischer Probleme zunehmend steigt, ist der Erwerb einer naturwissenschaftlichen Grundbildung für die persönliche Meinungsbildung von zentraler Bedeutung. Hierzu gehört das Erlernen von naturwissenschaftlichen Erkenntnismethoden wie dem Experimentieren. Erkenntnisse zu experimentierspezifischen Kompetenzen zeigen, dass Lernende über unterschiedliche Vorstellungen bezüglich des Experimentierens verfügen. Diese zeigen sich in unterschiedlichen Vorgehensweisen, die mehr oder weniger stark von der Vorgehensweise in realer wissenschaftlicher Forschung abweichen. Ziel der vorliegenden Studie ist eine differenzierte Erfassung und Analyse individueller Prozessstrukturen sowie prozessbezogener Niveaustufen von Experimentierprozessen Lehramtsstudierender der Biologie. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Experimentierprozesse nicht, wie in idealisierten Modellen angenommen, einem linearen Prozessverlauf verlaufen, sondern wiederholte Wechsel zwischen den Experimentierphasen aufweisen. Insbesondere die Durchführung nimmt hier eine zentrale Stellung ein. Die Vernetzung der Experimentierphasen ist unterschiedlich ausgeprägt und steht in einem positiven Zusammenhang mit der Qualität eines Experimentierprozesses. Die prozessbezogenen Niveaustufen weisen Ausprägungen über alle Niveaus hinweg auf. Aus den Ergebnissen werden Hinweise zur Gestaltung von Unterricht und universitärer Lehre sowie Implikationen für die fachdidaktische Forschung abgeleitet. 606 $aEducation$xScience 610 $aExperimentierkompetenzen 610 $aLehrerbildung 610 $aErkenntnisgewinnung 610 $aScientific Inquiry 610 $aVideographie 615 0$aEducation$xScience. 676 $a570.712 700 $aKambach$b Meta$0938559 801 0$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418320503321 996 $aExperimentierprozesse von Lehramtsstudierenden der Biologie$92114911 997 $aUNINA