LEADER 03516nam 22006852 450 001 9910784341003321 005 20160505120644.0 010 $a1-107-16766-3 010 $a0-511-75536-8 010 $a0-511-64846-4 010 $a0-511-21941-5 010 $a0-511-56896-7 010 $a0-511-22009-X 024 3 $z9780521860563 035 $a(CKB)1000000000352197 035 $a(EBL)261144 035 $a(OCoLC)173610007 035 $a(SSID)ssj0000284166 035 $a(PQKBManifestationID)11257197 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000284166 035 $a(PQKBWorkID)10251480 035 $a(PQKB)10090064 035 $a(UkCbUP)CR9780511755361 035 $a(MiAaPQ)EBC261144 035 $a(Au-PeEL)EBL261144 035 $a(CaPaEBR)ebr10130366 035 $a(CaONFJC)MIL239500 035 $a(PPN)160612357 035 $a(EXLCZ)991000000000352197 100 $a20100422d2006|||| uy| 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aA short introduction to quantum information and quantum computation /$fMichel Le Bellac ; translated by Patricia de Forcrand-Millard$b[electronic resource] 210 1$aCambridge :$cCambridge University Press,$d2006. 215 $a1 online resource (x, 167 pages) $cdigital, PDF file(s) 300 $aTitle from publisher's bibliographic system (viewed on 05 Oct 2015). 311 $a0-521-86056-3 320 $aIncludes bibliographical references (p. 161-163) and index. 327 $aCover; Half-title; Title; Copyright; Contents; Foreword; Preface; 1 Introduction; 2 What is a qubit?; 3 Manipulating qubits; 4 Quantum correlations; 5 Introduction to quantum computing; 6 Physical realizations; 7 Quantum information; References; Index 330 $aQuantum information and computation is a rapidly expanding and cross-disciplinary subject. This book, first published in 2006, gives a self-contained introduction to the field for physicists, mathematicians and computer scientists who want to know more about this exciting subject. After a step-by-step introduction to the quantum bit (qubit) and its main properties, the author presents the necessary background in quantum mechanics. The core of the subject, quantum computation, is illustrated by a detailed treatment of three quantum algorithms: Deutsch, Grover and Shor. The final chapters are devoted to the physical implementation of quantum computers, including the most recent aspects, such as superconducting qubits and quantum dots, and to a short account of quantum information. Written at a level suitable for undergraduates in physical sciences, no previous knowledge of quantum mechanics is assumed, and only elementary notions of physics are required. The book includes many short exercises, with solutions available to instructors through solutions@cambridge.org. 517 3 $aA Short Introduction to Quantum Information & Quantum Computation 606 $aQuantum computers 606 $aQuantum theory 615 0$aQuantum computers. 615 0$aQuantum theory. 676 $a004.1 686 $a54.51$2bcl 686 $a33.23$2bcl 686 $a54.10$2bcl 700 $aLe Bellac$b Michel$053715 702 $aForcrand-Millard$b Patricia de 801 0$bUkCbUP 801 1$bUkCbUP 906 $aBOOK 912 $a9910784341003321 996 $aShort introduction to quantum information and quantum computation$9808657 997 $aUNINA LEADER 03394oam 2200481 450 001 9910418318403321 005 20230621135342.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/4857 035 $a(CKB)4100000011479699 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64429 035 $a(ScCtBLL)99f5c546-815f-4b07-bbda-ccc52372c3c0 035 $a(EXLCZ)994100000011479699 100 $a20210223h20192019 fy 0 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDas akademische Selbstkonzept angehender Physiklehrkräfte als Teil ihrer professionellen Identität $eDimensionalität und Veränderung während einer zentralen Praxisphase /$fMarkus Elsholz 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2019 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2018] 210 4$d©2018 215 $a1 online resource (IV, 153 pages)$cillustrations, charts; digital file(s) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen$vBand 272 300 $aAuthor's doctoral thesis, Bayerische Julius-Maximilians-Universita?t Wu?rzburg -- page [1] 311 08$aPrint version: 3832548572 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aAktuelle Rahmenmodelle bilden den Prozess der Professionalisierung von Lehrkräften als ein sich zeitlich entwickelndes Zusammenspiel von fachlichen und persönlichen Dispositionen sowie situationsspezifischem professionellen Handeln ab. Dabei geht eine zunehmende Berücksichtigung der Lehrer*innenpersönlichkeit, insbesondere des professionellen Selbstverständnisses, einher. Professionalisierung und Identitätsentwicklung werden als gekoppelte Prozesse verstanden, Identität bildet somit sowohl einen persönlichen Faktor als auch eine Prozessvariable der Lehrer*innenbildung. In der vorliegenden Arbeit wird das akademische Selbstkonzept als eine Grundlage der professionellen Identität von Lehrkräften verstanden. Mit der Methodik der latenten Modellierung werden Hypothesen zur domänenspezifischen Struktur sowie zur Veränderung des akademischen Selbstkonzepts angehender Physiklehrkräfte während einer zentralen Praxisphase des Studiums untersucht. Es lassen sich empirisch drei trennbare Facetten des akademischen Selbstkonzepts nachweisen, welche mit den inhaltlichen Domänen des Lehramtsstudiums korrespondieren. Das Geschlecht der Studierenden beeinflusst den Zusammenhang zwischen bisheriger Praxiserfahrung und Selbstkonzeptentwicklung während der untersuchten Praxisphase. Die vorliegende Arbeit trägt dazu bei, die überwiegend qualitativen Analysen von Identitätsprozessen bei Studierenden durch den Einsatz eines theoretisch fundierten und klar umrissenen Konstrukts um eine quantitative Perspektive zu ergänzen. 606 $aEducation 610 $aLehrerbildung 610 $aLehr-Lern-Labor 610 $aIdentität 610 $aSelbstkonzept 610 $aHochschuldidaktik 615 0$aEducation. 676 $a530.0711 700 $aElsholz$b Markus$0852831 712 02$a Bayerische Julius-Maximilians-Universita?t Wu?rzburg, 801 0$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418318403321 996 $aDas akademische Selbstkonzept angehender Physiklehrkräfte als Teil ihrer professionellen Identität$91904404 997 $aUNINA