LEADER 03218oam 2200481 450 001 9910418316803321 005 20230621140512.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5036 035 $a(CKB)4100000011479715 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64421 035 $a(ScCtBLL)65e936d9-f54c-4ce4-9da1-842817d9fe71 035 $a(EXLCZ)994100000011479715 100 $a20210223h20192020 fy 0 101 0 $ager 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 14$aDer Einfluss von Betreuung und Betreuenden auf die Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen $eeine Zusammenhangsanalyse von Betreuungsqualität, Betreuermerkmalen und Schülerlaborzielen sowie Replikationsstudie zur Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen /$fFlorian Simon 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2019 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2020] 210 4$d©2020 215 $a1 online resource (453 pages) $cillustrations, charts; digital file(s) 225 1 $aStudien zum Physik- und Chemielernen$v290 300 $aAuthor's doctoral thesis, Technische Universität Dresden -- page [1] 311 08$aPrint version: 3832550364 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aDie Arbeit zeigt die positiven affektiven Wirkungen des außerschulischen Lernortes Schülerlabor und repliziert damit frühere Arbeiten zu Schülerlaboren. Darüber hinaus wird der Einfluss von Betreuenden und Betreuung auf diese Wirksamkeit erstmals im Rahmen einer systematischen Untersuchung betrachtet und ein Wirkmodell abgeleitet. Die Besonderheit der vorliegenden Studie ist es, dass sie über diese allgemein formulierten Zusammenhänge hinaus aufzeigt, wie sich neben dem Professionswissen von Betreuenden auch die soziale Kompetenz auf die einzelnen Aspekte von wahrgenommener Betreuungsqualität auswirkt und wie diese wiederum affektive und kognitive Zielvariablen beeinflussen. Analysiert wurden die Angaben von 1490 Lernenden (Klassenstufe 9 bis 13 - Fragebogen im Pre-Post-Design) und 13 Betreuenden (Professionswissenstest für Betreuende). Methodisch erfolgte die Auswertung der Hypothesen durch Pre-Post-Vergleiche mittels Signifikanztests unter Angabe der Effektstärke (Cohens d). Die Untersuchung der Zusammenhänge wurde im Rahmen der Forschungsfrage durch Mehrebenenanalysen durchgeführt, mit denen Regressionen unter Beachtung der hierarchischen Struktur der Stichprobe möglich sind. Ein Strukturgleichungsmodell setzt die gefundenen Zusammenhänge miteinander in Verbindung und prüft diese im Sinne eines Gesamtmodells. 606 $aLaboratory$xDidactics 610 $aSchülerlabor 610 $aDidaktik 610 $aBetreuung 610 $aInteresse 610 $aQualitätsmerkmale 615 0$aLaboratory$xDidactics. 676 $a530.071 700 $aSimon$b Florian$0971242 712 02$aTechnische Universität Dresden, 801 0$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418316803321 996 $aDer Einfluss von Betreuung und Betreuenden auf die Wirksamkeit von Schülerlaborbesuchen$92207747 997 $aUNINA