LEADER 01003nam0-2200349---450 001 990009519090403321 005 20230912175710.0 010 $a978-88-603-6384-8 100 $a20120127d2009----km-y0itay50------ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $ay-------001yy 200 1 $aAutobiografia di una Repubblica$ele radici dell'Italia attuale$fGuido Crainz 210 $aRoma$cDonzelli$d2009 215 $aIX, 241 p.$d17 cm 225 1 $aSaggine$v150 610 0 $aItalia$aSec. 20.-21. 676 $a945.091$v22 676 $a945.092$v22 700 1$aCrainz,$bGuido$f<1947- >$0128186 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a990009519090403321 952 $a945.091 CRA 1$bDip.Disc.St.13278$fFLFBC 952 $a945.092 CRA 4$b2711$fBFS 952 $aCollez. 1784 (150)$b47642$fFSPBC 952 $aDFT D75.2 CRAG 01$fFLFBC 959 $aFSPBC 959 $aFLFBC 959 $aBFS 996 $aAutobiografia di una repubblica$9100644 997 $aUNINA LEADER 03056oam 2200433 450 001 9910418316103321 005 20230621140002.0 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/5131 035 $a(CKB)4100000011479722 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64456 035 $a(ScCtBLL)7088129b-b332-4ae1-b745-d26e5de128fc 035 $a(EXLCZ)994100000011479722 100 $a20210223h20202020 fy 0 101 0 $aeng 135 $aur||#|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDigitalisierung und Lehrkräftefortbildung $eGelingensbedingungen und Strukturen von Fortbildungen zum Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule /$fPeter Arnold 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2020 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin GmbH,$d[2020] 210 4$d©2020 215 $a1 online resource (394 pages) $cillustrations, charts; digital file(s) 311 08$aPrint version: 383255131X 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aDer Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule bringt neue Möglichkeiten des Lernens, Lehrens und Arbeitens mit sich. Dies fordert Lehrkräften in Hinsicht auf den schnelllebigen, digitalen Wandel ein fortwährendes Lernen in der Berufswelt ab. Ausgehend von Theorien und Erkenntnissen rund um das Lernen und Lehren mit digitalen und interaktiven Medien nähert sich dieses Werk empirisch dem Ziel bestehende Formen der Fortbildung von Lehrkräften bedarfsgerecht um die Vermittlung konzeptioneller, didaktischer und praktischer Kompetenzen im Umgang mit digitalen und interaktiven Medien zu erweitern. Hierzu werden Fortbildungsformate analysiert und in Bezug auf ihre Zielorientierung, Virtualisierung und Interaktion verortet. Eine konkrete Fallstudie "Interaktive Medien in der Schule" zeigt den gleichnamigen phasenübergreifenden Zertifikatskurs für (bereits) Lehrende und (noch) Studierende des Lehramts. Die Evaluationsergebnissen und die im Kurs aufgetretenen Herausforderungen führten zu einem breit angelegten verallgemeinernden empirischen Design zur Exploration und Analyse von Gelingensbedingungen von Fortbildungsveranstaltungen und -strukturen für Lehrkräfte. Das Werk präsentiert neben empirisch gesicherten Gelingensbedingungen der Lehrkräftefortbildung zum Einsatz digitaler und interaktiver Medien in der Schule ein Modell zur Verortung von Fortbildungsveranstaltungen (MoVe-FoBi). Spezielle und allgemeine Handlungsempfehlungen zeigen dabei Wege zum (Re-)Design erfolgversprechender und progressiver Lehrkräftefortbildung. 606 $aEducation 610 $aLehrerbildung 610 $aDigitalisierung 610 $aBildung 610 $aFortbildung 610 $aDigitale Medien 615 0$aEducation. 700 $aArnold$b Peter$0911061 801 0$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418316103321 996 $aDigitalisierung und Lehrkräftefortbildung$92040185 997 $aUNINA