LEADER 03510oam 2200553 450 001 9910418314903321 005 20230621141356.0 010 $a3-8325-9840-5 024 8 $ahttps://doi.org/10.30819/4356 035 $a(CKB)4340000000242766 035 $a(MiAaPQ)EBC5219637 035 $a58a1c688-1684-4027-8dcb-3edeb0dd2d03 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64472 035 $a(ScCtBLL)46bb08b4-d093-4159-902d-bf5fe3e0d984 035 $a(EXLCZ)994340000000242766 100 $a20180529h20162016 fy 0 101 0 $ager 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aMessung von Experimentierfa? higkeiten $eValidierungsstudien zur Qualita?ta eines computerbasierten Testverfahrens /$fMartin Dickmann 210 $aBerlin/Germany$cLogos Verlag Berlin$d2016 210 1$aBerlin, Germany :$cLogos Verlag Berlin,$d[2016] 210 4$d©2016 215 $a1 online resource (210 pages) $cillustrations, charts; digital file(s) 225 0 $aStudien zum Physik- und Chemielernen ;$v210 300 $aAuthor's doctoral thesis: Universität Duisburg Essen -- page [1]. 311 08$aPrint version: 3832543562 320 $aIncludes bibliographical references. 330 $aLong description: Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Validierung eines neuen Tests zur Messung von Experimentierfähigkeit in Large-Scale-Assessments. Die Testaufgaben erfordern die Planung, Durchführung und Auswertung typischer physikalischer Schülerexperimente der Sekundarstufe I. Anstelle von Realexperimenten werden interaktive Simulationen zum Aufbau von Experimenten und zur Durchführung von Messungen eingesetzt. Die Bearbeitung der Testaufgaben erfolgt vollständig am Computerbildschirm. Diesen Bearbeitungen werden in der Auswertung Punkte (Testwerte) zugewiesen. In der heute gültigen Vorstellung ist Validierung im Wesentlichen als ein theorie- und evidenzbasierter Argumentationsprozess aufzufassen. Nach der Nennung und Begründung notwendiger Validierungsschritte erfolgt eine schlüssige Validitätsargumentation. Ein Validierungsschritt kann z. B. darin bestehen, zu überprüfen, in wieweit zur erfolgreichen Bearbeitung der Testaufgaben Experimentierfähigkeiten eingesetzt werden. Die Ergebnisse der Validierungsschritte lassen sich wie folgt zusammenfassen: die Aufgabeninhalte und -anforderungen des Tests passen zum Physikunterricht der Sekundarstufe I; die Schüler denken und handeln bei der Bearbeitung der Testaufgaben experimentell; der verwendete Bewertungsmaßstab misst Experimentierfähigkeit; die erreichten Testwerte korrelieren mit den Testwerten, die bei inhaltlich identischen Realexperimenten erreicht werden. Zusammenfassend ist festzuhalten, dass der computerbasierte Test das Spektrum der in Large-Scale Assessments erfassbaren Experimentierfähigkeiten erweitert. 606 $aAbility$xTesting 610 $aExperimentieren 610 $aExperimentierfähigkeiten 610 $aValidität 610 $aAssessment 610 $aargument-based approach 615 0$aAbility$xTesting. 676 $a153.94 700 $aDickmann$b Martin$01000777 712 02$aUniversität Duisburg; Essen, 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 801 2$bUkMaJRU 906 $aBOOK 912 $a9910418314903321 996 $aMessung von Experimentierfa? higkeiten$92297242 997 $aUNINA