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200 00$aIntrospektive Verfahren und Qualitative Inhaltsanalyse in der Fremdsprachenforschung /$fKarin Aguado, Lena Heine, Karen Schramm (Hrsg.)
210   $aBern$cPeter Lang International Academic Publishing Group$d2013
210  1$aFrankfurt am Main :$cPeter Lang Edition,$d2013.
215   $a1 online resource (226 p.)
225 1 $aKolloquium Fremdsprachenunterricht,$x1437-7829 ;$vBand 48
300   $aDescription based upon print version of record.
311   $a3-631-64057-9 
311   $a1-299-87813-X 
320   $aIncludes bibliographical references.
327   $aLautes Denken im Licht der Embodied Cognition: neue Grenzen, neue Mo?glichkeiten in der Schreibprozessforschung?: Anna Katharina SchnellII. Themenbereich Qualitative Inhaltsanalyse; Die Qualitative Inhaltsanalyse in der empirischen Fremdsprachenforschung: Grenzen, Potentiale, Desiderata: Karin Aguado; Qualitative Inhaltsanalyse in der Bildungsforschung - Beispiele aus diversen Studien: Michaela Gla?ser-Zikuda; Die qualitative Inhaltsanalyse als Interpretationsverfahren zur Generierung eines empirischen Modells interkultureller Kompetenz: Jan-Oliver Eberhardt
327   $aDie qualitative Inhaltsanalyse als Mittel zur empirischen Konkretisierung fremdsprachendidaktischer Paradigmata am Beispiel der inter- bzw. transkulturellen Kompetenzen in fremdsprachlichen Begegnungsprojekten: Michael RoggeDie qualitative Inhaltsanalyse als transdisziplina?res Verfahren zur Auswertung von Leseprotokollen: Annegret Beier; Autorinnen und Autoren; Diskutantinnen und Diskutanten
330   $aDieser Band leistet einen fundierten Beitrag zur methodisch-methodologischen Diskussion qualitativer Erhebungs- und Analyseverfahren. Auf der konkreten Grundlage aktueller Forschungsprojekte diskutieren jeweils fuenf Fremdsprachendidaktiker grundsaetzliche Chancen und Grenzen des Lauten Denkens und Lauten Erinnerns bzw. der Qualitativen Inhaltsanalyse. Nach einfuehrenden Ueberblicksartikeln zum aktuellen Forschungsstand werden theoretische Neukonzeptionen im Rahmen von Paradigmenverschiebungen ebenso wie praxisnahe Anforderungen an die Umsetzung komplexer Forschungsdesigns gleichermassen herau
410  0$aKFU ;$vBd. 48.
606   $aLanguage and languages$xStudy and teaching$xResearch
610   $aEducational strategies and policy
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615  0$aLanguage and languages$xStudy and teaching$xResearch.
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