LEADER 03809nam 2200661 450 001 9910464569803321 005 20200520144314.0 010 $a1-59857-711-5 010 $a1-59857-708-5 035 $a(CKB)3710000000121515 035 $a(EBL)1787402 035 $a(SSID)ssj0001227950 035 $a(PQKBManifestationID)12510529 035 $a(PQKBTitleCode)TC0001227950 035 $a(PQKBWorkID)11280883 035 $a(PQKB)11223254 035 $a(MiAaPQ)EBC1787402 035 $a(Au-PeEL)EBL1787402 035 $a(CaPaEBR)ebr10913225 035 $a(OCoLC)880878359 035 $a(EXLCZ)993710000000121515 100 $a20140830h20142014 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt 182 $cc 183 $acr 200 00$aPreparing early childhood educators to teach math $eprofessional development that works /$fedited by Herbert P. Ginsburg, Ph. D., Teachers College Columbia University, New York, New York, Marilou Hyson, Ph. D., University of Pennsylvania, Philadelphia, and Taniesha A. Woods, Ph. D., Say Yes Education, Inc., New York, New York ; Sue Bredekamp, foreword ; contributors Kimberly Brenneman [and seven others] 210 1$aBaltimore, Maryland :$cPaul H. Brookes Publishing Co.,$d2014. 210 4$d©2014 215 $a1 online resource (248 p.) 300 $aIncludes index. 311 $a1-59857-281-4 327 $aBook Title; Contents; About the Editors; About the Contributors; About the Ancillary Materials; Foreword; Acknowledgments; Introduction; Chapter 1: One, Two, Buckle My Shoe; Chapter 2: Practices, Knowledge, and Beliefs About Professional Develop; Chapter 3: Young Children's Mathematical Minds; Chapter 4: Goals for Early Childhood Mathematics Teachers; Chapter 5: General Features of Effective Professional Development; Chapter 6: Promising Approaches to Early Childhood Mathematics Education Professional Development in Preservice Settings 327 $aChapter 7: Promising Approaches to Early Childhood Mathematics Education Professional Development in In-Service Settings Chapter 7: Appendix; Chapter 8: Evaluating Professional Development in Early Childhood Mathematics; Chapter 9: The Future?; Appendix: Syllabus for HUDK 4027-Fall 2013; Index 330 $aWith 30+ video clips-great for use in teacher training sessions! If you're preparing early childhood educators for the critical task of teaching math, this groundbreaking resource is just what you need to plan and implement effective professional development. Translating recommendations from the National Research Council's early mathematics report into clear and actionable goals, this text is your key to improving the way educators teach math to children ages 3-6. You'll get an in-depth guide to what math teachers need to teach; a research-based framework for strengthening professional 606 $aMathematics teachers$xTraining of$zUnited States 606 $aEarly childhood educators$xTraining of$zUnited States 606 $aMathematics$xStudy and teaching (Early childhood)$zUnited States 606 $aMathematics$xVocational guidance$zUnited States 608 $aElectronic books. 615 0$aMathematics teachers$xTraining of 615 0$aEarly childhood educators$xTraining of 615 0$aMathematics$xStudy and teaching (Early childhood) 615 0$aMathematics$xVocational guidance 676 $a372.7/049 702 $aGinsburg$b Herbert 702 $aHyson$b Marilou 702 $aWoods$b Taniesha A. 702 $aBredekamp$b Sue 702 $aBrenneman$b Kimberly 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910464569803321 996 $aPreparing early childhood educators to teach math$92054912 997 $aUNINA LEADER 03415 am 2200589 n 450 001 9910418051403321 005 20200110 010 $a2-7574-2740-7 024 7 $a10.4000/books.septentrion.71683 035 $a(CKB)4100000010105959 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-71683 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52372 035 $a(PPN)242886604 035 $a(EXLCZ)994100000010105959 100 $a20200115j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 12$aL?homme contre l?argent $eSouvenirs de dix ans 1918-1928 /$fGeorges Valois 205 $aNouvelle e?dition. 210 $aVilleneuve d'Ascq $cPresses universitaires du Septentrion$d2020 210 1$aVilleneuve d'Ascq, France :$cPresses universitaires du Septentrion,$d2012. 215 $a373 pages ;$d24 cm 225 0 $aHistoire et civilisations,$x1284-5655 300 $a"Publie? avec le soutien de la MSH Lorraine." 300 $aIncludes indexes. 311 $a2-7574-0391-5 330 $aDe l?anarchisme à l?Action française, du fascisme à son retour vers la gauche et dans la République, jusqu?à sa mort en déportation, le parcours de Georges Valois (1878-1945) est emblématique des mutations et des reclassements à l??uvre dans la France de l?entre-deux-guerres. L?Homme contre l?argent. Souvenirs de dix ans 1918-1928, ouvrage publié en 1928 et aujourd?hui introuvable devait être réédité. Il peut se découvrir comme une galerie où se croisent des portraits de figures emblématiques (de Charles Maurras à Benito Mussolini en passant par François Coty) et des fresques de milieux très divers (Action française, monde de la presse et de l?édition, sphères patronales, « jeunes équipes » en voie de formation). Valois propose aussi le récit de temps forts qui jalonnent sa propre vie en même temps qu?ils marquent la France de son temps : promotion d?une « économie nouvelle », dissidence de l?Action française, naissance d?un « fascisme français », crise monétaire et stabilisation Poincaré, impasse des solutions traditionnelles pour adapter la France à une modernisation nécessaire au-delà des voies tracées par le monde anglo-saxon et l?URSS, nécessité de « nouvelles équipes » pour concevoir et mettre en ?uvre, contre la « dictature » de l?argent, une troisième voie « réaliste », un « nouvel âge ». Au-delà de son itinéraire Valois restitue celui d?un groupe, qui croise cette « génération réaliste » dont il est une figure tutélaire et l?éditeur majeur dans sa librairie. 606 $aFascism$zFrance 607 $aFrance$xPolitics and government$y1914-1940 610 $aextrême-droite 610 $aAction Française 610 $ahistoire 610 $ahomme 610 $aéconomie 610 $amonnaie 610 $aargent 610 $aautobiographie 610 $aanarchisme 610 $afascisme 615 0$aFascism 700 $aValois$b Georges$0245145 701 $aDard$b Olivier$01241952 701 $aDard$b Olivier$01241952 712 02$aMaison des sciences de l'homme de Lorraine. 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910418051403321 996 $aL'homme contre l'argent$92880776 997 $aUNINA