LEADER 03366 am 2200781 n 450 001 9910418035203321 005 20200301 010 $a88-7885-620-7 010 $a88-7885-472-7 010 $a88-7885-473-5 024 7 $a10.4000/books.res.4758 035 $a(CKB)4910000000104767 035 $a(FrMaCLE)OB-res-4758 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/48255 035 $a(PPN)243312911 035 $a(EXLCZ)994910000000104767 100 $a20200316j|||||||| ||| 0 101 0 $aita 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aGabbie di genere $eRetaggi sessisti e scelte formative /$fIrene Biemmi, Silvia Leonelli 210 $aTorino $cRosenberg & Sellier$d2020 215 $a1 online resource (208 p.) 311 $a88-7885-471-9 330 $aFemmine e maschi frequentano la scuola insieme fin dai primi anni di vita, ma durante il percorso le loro strade tendono progressivamente a separarsi, come se seguissero dei bivi obbligati che indirizzano le prime verso ambiti di studio di tipo umanistico e i secondi verso percorsi di tipo tecnologico-scientifico. Talvolta, però, in questo quadro così ordinato accadono degli imprevisti che smontano la rigidità di schemi precostituiti: ci sono ragazze che decidono di addentrarsi in percorsi socialmente ritenuti ?maschili? e ragazzi che si insinuano in percorsi socialmente intesi come ?femminili?. La ricerca descritta nel libro presenta le storie di giovani donne e giovani uomini che operano decisioni anticonformiste, ancora considerate ?coraggiose?, ?diverse?, quando invece andrebbero ricomprese nella normalità. Le riflessioni educative proposte dalle autrici mirano a perimetrare e decostruire le gabbie culturali nelle quali possono risultare intrappolati studentesse e studenti nel momento cruciale in cui scelgono la loro trafila formativa, ma ambiscono anche a delineare nuove piste per orientarsi consapevolmente, sulla base dei propri reali interessi, curiosità, desideri: fuori dalle gabbie di genere. 517 $aGabbie di genere 606 $aSocial Issues 606 $amaschile 606 $afemminile 606 $apercorsi formativi 606 $aidentità di gener 606 $acours de formation 606 $amasculin 606 $aféminin 606 $aidentité de genre 606 $atraining courses 606 $amale 606 $afemale 606 $agender identity 610 $agender identity 610 $afemale 610 $amale 610 $atraining courses 615 4$aSocial Issues 615 4$amaschile 615 4$afemminile 615 4$apercorsi formativi 615 4$aidentità di gener 615 4$acours de formation 615 4$amasculin 615 4$aféminin 615 4$aidentité de genre 615 4$atraining courses 615 4$amale 615 4$afemale 615 4$agender identity 700 $aBiemmi$b Irene$0612159 701 $aCiccone$b Stefano$0792439 701 $aLeonelli$b Silvia$0612058 701 $aBiemmi$b Irene$0612159 701 $aLeonelli$b Silvia$0612058 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910418035203321 996 $aGabbie di genere$93032737 997 $aUNINA LEADER 05940nam 2200565z 450 001 9910149095303321 005 20251218161117.0 010 $a4-657-14617-3 035 $a(CKB)3150000000017817 035 $a(JP-MeL)3000008410 035 $a(MiAaPQ)EBC5330578 035 $a(Au-PeEL)EBL5330578 035 $a(CaPaEBR)ebr11534696 035 $a(OCoLC)1030816513 035 $a()3000008410 035 $a(JP-MeKC)3000381966 035 $a(EXLCZ)993150000000017817 100 $a20211007d2012 ||| | 101 0 $ajpn 135 $aur|n||||un||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$a??????????? : ??????????17?(???????????) [[????????????????????????017?????????????????]] 205 $a1st ed. 210 $a??$c????????$d2012.4 210 1$a?? : $c????????, $d2012 215 $a???????1? 225 0 $6880-03$a??????????? : ?????????$v017 300 $a?????????? 311 08$a4-657-12310-6 327 $a? -- ?? -- ??? --???????? ????????? ????? -- 1??? ?????????????? -- 2?????????????? -- 1? ??????????? -- 2?????????? -- 3?? ??????? ????? -- 4???? ????????? ?? -- 3?????????? -- 4????????? -- 5?????????? -- ?1????????1--?????? ?????? -- 1??????????--????????????????"? -- 2??? ???? ??????? -- 1??????????????????? -- 2? ??? ? ??? ????--? ?? ???NGO?? ?? ??? -- 3?????? ? -- 4????? ??? ????--?????? ??? ???? -- 3? ??????????????3 ? -- 1??--???? -- 2?? -- ??? -- 3???--???? -- 4??? ???? ?????? ?? -- 5??? ???? ????? ? ? -- 1?????????????? -- 2???? ?????? -- 3???? ? -- 6???? -- ?2????????2-- ?? ????? -- 1? ????????? ? -- 1???????? ??????????????? -- 2? ??????? ??? -- 2? ???????????? ? -- 1????? -- 2? ? -- 3? ???????????????? -- 1??? ???? ?????? ??? -- 2??? ????? ?--???? -- 3? ????????????????? ????? -- 4? ?????? ???????? ????? ??? ? -- 1???? ? -- 2????? ? ?? ???? ? -- 3???????????????? -- 4??? ? -- 5? ????? ?????? ? -- 5???? -- ?3????????3--????? ?????????? -- 1?????????????????? -- 1?????? -- 2???? ???? -- 3?????????????--???? ???? -- 2????? ????????????? -- 1? ???????????????? ? -- 2????????????????? -- 3????????????????? -- 3???????????????????? -- 1????? -- 2??????????? -- 4???? -- ??? ?????--???????????????? -- 1??? ???? ??????? -- 1????? ? ???? -- 2??????? -- 2??? ???? ????? ??? ???? -- 1???????????,3 ??????????? -- 2? ?????,???? ????????? ??? -- 3??? ? ? ? ? -- 4?????????? ?????? ??????? ? -- 5???? ?--??????????????? -- 3???????????????-- ????? ? -- ????? -- ??. 330 $a????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????. 410 0$a???????????????????????????? 517 3 $a??????????? 606 $6880-04/$1$a????$2jlabsh 606 $6880-05/$1$a????????$2jlabsh 606 $6880-06/$1$a??(??)$2jlabsh 606 $6880-07/$1$a????????$2ndlsh 615 7$a???? 615 7$a???????? 615 7$a??(??) 615 7$a???????? 686 $a369.3$2njb/09 701 $a??$b ?? 801 1$bJP-MeL 906 $aBOOK 912 $a9910149095303321 996 $a??????? ?????-?????????????? ????????????. ????? 17: ?????????. ??????????????. ?????????????. ??????????????$94242071 997 $aUNINA