LEADER 00738nam 2200253 450 001 9910417259703321 005 20200917113722.0 010 $a9788843099511 100 $a20200917d2019----u y0engy50 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 0 $a 00 200 1 $aWelfare, capacità e conoscenza$ele basi informative dell'azione pubblica$fCarlotta Mozzana 210 $aRoma$cCarocci$d2019 215 $a141 p.$d23 cm 225 $aStudi economici e sociali$v102 610 0 $aPolitiche pubbliche 676 $a361.61$v22$zita 700 1$aMozzana,$bCarlotta$0788161 912 $a9910417259703321 952 $a361.61 MOZ 1$b7350$fbfs 959 $aBFS 996 $aWelfare, capacità e conoscenza$91756731 997 $aUNINA LEADER 05102oam 2200577 c 450 001 9910504295903321 005 20260202090927.0 010 $a3-7815-5874-6 024 3 $a9783781558748 035 $a(CKB)5470000000557231 035 $a(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558748 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/72490 035 $a(EXLCZ)995470000000557231 100 $a20260202d2021 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aTürken- und Türkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert$ePädagogik, Bildungspolitik, Kulturtransfer$fIngrid Lohmann, Julika Böttcher 205 $a1st ed. 210 $aBad Heilbrunn$cVerlag Julius Klinkhardt$d2021 215 $a1 online resource (277 p.) 225 0 $aWie die Türken in unsere Köpfe kamen$v1 311 08$a3-7815-2436-1 327 $aIngrid Lohmann, Julika Böttcher Einleitung und Dank ........................................................................................7 I Diskurse und Wandlungsprozesse Fikret Adan?r Wandlungen des deutschen Türkeibildes in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts .......................................................................................23 Ingrid Lohmann Lieber Türken als Levantiner ? Deutsche Kolonialinteressen an der Türkei und die Stimme der Pädagogik im langen 19. Jahrhundert ........................................................43 Julika Böttcher Die Türkei als Argument in der pädagogischen Presse des Wilhelminischen Kaiserreichs ..........................................................................73 II Schulbuchanalysen Timm Gerd Hellmanzik ?Als Brüder sind die Türken niemals betrachtet, auch der europäischen Geistesbildung immer fremd geblieben? ? Das Türkenbild in Joseph Annegarns Weltgeschichte für die katholische Jugend (1840) ....................................................97 Dennis Mathie ?Am schlimmsten erging es den Türken? ? Explorative Untersuchung des Wissens über die Türken und die Türkei zwischen 1919 und 1936 anhand von drei Schulbuchreihen...........................119 Andreas Hoffmann-Ocon, Norbert Grube ?Wo die Parteien sich mit Staatsstreichen, Militärrevolten, Hinrichtungen und Morden bekämpfen? ? Türkeibilder in schweizerischen Geschichtslehrmitteln in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ....................143 III Experten und Kulturtransfer Filiz Me?eci Giorgetti Reformpädagogik in türkischen Elementarschulen. Eine Untersuchung zum türkisch-deutschen Austausch über Erziehung und Unterricht in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts ......................................................167 Christine Mayer Zur Formierung einer transnationalen Sphäre durch Bildungsexperten ? John Deweys Reise in die Türkei 1924 .........................................................195 Christian Roith Pädagogische Modernisierungsstrategien in Spanien zu Beginn des 20. Jahrhunderts .......................................................................225 Sebastian Willert ?Hamdi hat hier gewütet & da gewühlt? ? Perspektiven deutscher Forschungsreisender auf die Anfänge der osmanischen Archäologie, 1881?1892 ..........................................................249 Über die Autorinnen und Autoren ................................................................275 330 $aStereotype sind immer von Vorurteilen durchzogen, auch die Bilder, die man sich von Türken und der Türkei macht. Da sie oft aus längst vergessenen Zeiten stammen, dauern sie im kollektiven Unbewussten umso hartnäckiger fort. Mit diesem Band werden Narrative, also Erzählformen des Türken- und Türkeidiskurses rekonstruiert, die sich in der neueren Bildungsgeschichte angesammelt haben: Wandelten sie sich im Laufe der Zeit? Oder wirkten überkommene Stereotype einfach weiter? Die Beiträge beleuchten in transnationalen und postkolonialen Perspektiven ein heute unbekanntes Kapitel Bildungsgeschichte und zielen darauf ab, das Selbstverständnis der im Bildungswesen Tätigen zu hinterfragen. 606 $aReformpädagogik 606 $aLehrbuchanalyse 606 $apostkoloniale Perspektive 606 $aTürken- und Türkeibilder 606 $aBildungsgeschichte 606 $aKulturtransfer 606 $atransnationale und transkulturelle Geschichte 606 $aDiskursanalyse 615 4$aReformpädagogik 615 4$aLehrbuchanalyse 615 4$apostkoloniale Perspektive 615 4$aTürken- und Türkeibilder 615 4$aBildungsgeschichte 615 4$aKulturtransfer 615 4$atransnationale und transkulturelle Geschichte 615 4$aDiskursanalyse 702 $aLohmann$b Ingrid$4edt 702 $aBöttcher$b Julika$4edt 801 0$bVerlag Julius Klinkhardt 801 1$bVerlag Julius Klinkhardt 906 $aBOOK 912 $a9910504295903321 996 $aTu?rken- und Tu?rkeibilder im 19. und 20. Jahrhundert$94414431 997 $aUNINA