LEADER 04124 am 2200649 n 450 001 9910416524903321 005 20200127 010 $a2-84832-404-X 024 7 $a10.4000/books.apu.8176 035 $a(CKB)4100000011248779 035 $a(FrMaCLE)OB-apu-8176 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/47022 035 $a(PPN)24485971X 035 $a(EXLCZ)994100000011248779 100 $a20200515j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aÉtudes sur l?EPS du Second Vingtième Siècle (1945-2005) /$fJean Bréhon, Olivier Chovaux 210 $aArras $cArtois Presses Université$d2020 215 $a1 online resource (240 p.) 330 $aLes textes réunis dans cet ouvrage reprennent une série de conférences réalisées dans le cadre des journées « Yves Gougeon », sous l?égide de l?IUFM Nord-Pas-de-Calais. Ces journées s?adressaient aux étudiants de l?Académie de Lille préparant la première épreuve écrite d?admissibilité du concours externe du CAPEPS. Portant sur l?histoire de l?enseignement de l?Éducation Physique et Sportive de 1945 à nos jours, à travers ses enjeux éducatifs, ses conceptions et pratiques pédagogiques, la question du programme s?est enrichie d?une réflexion portant sur l?organisation de cette même discipline dans les États de l?Union Européenne. Si la première partie de la question a déjà fait l?objet d?une littérature conséquente, la seconde partie de la proposition n?a pas encore été suffisamment explorée. L?objectif de cet ouvrage est donc double : il s?agit tout d?abord de revisiter l?histoire de la discipline, à partir de son identité et de son environnement. Dans une première partie (« réflexions autour de l?identité de la discipline »), les auteurs se proposent de réinterroger le statut scolaire de cette matière d?enseignement pour le temps contemporain. La deuxième partie de l?ouvrage (« réflexions sur les aspects idéologiques de l?EPS ») cherche à montrer que les évolutions de l?EPS, quelles qu?en soient les dimensions (aspects historiographiques, institutionnels et pédagogiques), demeurent liées aux mutations politiques des périodes considérées. L?idée directrice de ces deux parties est bien de faire une synthèse de connaissances stabilisées, dont les étudiants sauront tirer profit. Il s?agira ensuite de s?aventurer sur des terres encore en friche, en observant, compte tenu des matériaux disponibles, la manière dont l?éducation physique s?enseigne en Europe : cette dernière partie (« réflexions sur les changements d?échelle de l?EPS ») interroge ainsi les singularités d?une « EPS à la française » dans une perspective comparatiste. 606 $aHospitality Leisure Sport & Tourism 606 $aéducation physique et sportive 606 $aenseignement 606 $aéducation 606 $ahistoire 606 $aécole 610 $aenseignement 610 $ahistoire 610 $aéducation physique et sportive 610 $aéducation 610 $aécole 615 4$aHospitality Leisure Sport & Tourism 615 4$aéducation physique et sportive 615 4$aenseignement 615 4$aéducation 615 4$ahistoire 615 4$aécole 700 $aBogialla$b Jean-Pierre$01299018 701 $aBrehon$b Jean$01299019 701 $aChovaux$b Olivier$01285678 701 $aD?uff$b Guy$01299020 701 $aGibout$b Christophe$01299021 701 $aGougeon$b Yves$01299022 701 $aNiedzwialowska$b Nathalie$01299023 701 $aPiwinski$b Jean-Marc$01299024 701 $aVincent$b Joris$01299025 701 $aBréhon$b Jean$01299019 701 $aChovaux$b Olivier$01285678 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910416524903321 996 $aÉtudes sur l?EPS du Second Vingtième Siècle (1945-2005)$93024993 997 $aUNINA