LEADER 03750 am 2200601 n 450 001 9910416498203321 005 20190713 010 $a2-7132-3097-7 024 7 $a10.4000/books.editionsehess.12711 035 $a(CKB)4100000011325872 035 $a(FrMaCLE)OB-editionsehess-12711 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45598 035 $a(PPN)248894749 035 $a(EXLCZ)994100000011325872 100 $a20200702j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDynamiques de l?erreur /$fChristiane Chauviré, Albert Ogien, Louis Quéré 210 $aParis $cÉditions de l?École des hautes études en sciences sociales$d2019 215 $a1 online resource (368 p.) 330 $aL?expérience humaine est vulnérable. L?erreur y est inévitable. Elle se faufile partout. Si elle est généralement affectée d?une valeur négative - elle est à éviter, à corriger, à réparer -, elle présente aussi un potentiel positif. On apprend de ses erreurs, car les révisions auxquelles conduisent leur découverte et leur examen sont des moments essentiels dans la production du savoir, dans le raisonnement pratique ou dans la détermination des conduites appropriées aux situations. L?étude de l?erreur se développe en grande partie aujourd?hui à partir de travaux de psychologie cognitive, qui traquent les erreurs de raisonnement, les biais cognitifs et la formation de croyances fausses et expliquent causalement ces phénomènes par des mécanismes inconscients ou des inclinations naturelles de l?esprit humain. Le problème est que, pour ce faire, ils doivent présupposer des normes absolues (de vérité ou de rationalité, de raisonnement déductif ou de raisonnement statistique) par rapport auxquelles les erreurs représentent des écarts mesurables. C?est une tout autre approche que propose le présent ouvrage : analyser l?erreur sous l?angle de sa socialité, c?est-à-dire en l?envisageant dans les multiples contextes et dans les dynamiques plurielles où elle se produit, est prévenue, identifiée, relevée, appréciée, attribuée, rejetée, qualifiée, traitée. Des études de cas mettent la thèse de la valeur positive de l?erreur à l?épreuve : elles examinent l?usage de l?erreur aussi bien dans la science que dans l?enseignement de la logique ; dans l?établissement des preuves au tribunal que dans la résolution de problèmes pratiques de la vie courante ; dans la délibération que dans la perception ; dans le diagnostic médical que dans la décision politique. 606 $aError 610 $afaute 610 $afaillibilisme 610 $aerreur 610 $alogique 610 $aillusion 615 0$aError. 700 $aChauviré$b Christiane$0562193 701 $aDéplaude$b Marc-Olivier$01316334 701 $aDokic$b Jérôme$01304576 701 $aFornel$b Michel de$0527492 701 $aLaugier$b Sandra$0798669 701 $aLivet$b Pierre$01233999 701 $aLynch$b Michael$0528042 701 $aOgien$b Albert$0528129 701 $aOlszewska$b Barbara$01316335 701 $aPicavet$b Emmanuel$0254770 701 $aQuéré$b Louis$01227198 701 $aRivaud-Danset$b Dorothée$01300326 701 $aRosental$b Claude$0622631 701 $aVerdier$b Maud$01248402 701 $aChauviré$b Christiane$0562193 701 $aOgien$b Albert$0528129 701 $aQuéré$b Louis$01227198 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910416498203321 996 $aDynamiques de l?erreur$93032642 997 $aUNINA