LEADER 02224 am  2200517 n 450 
001 9910416479503321
005 20191127
010   $a2-8107-0885-1
024 7 $a10.4000/books.pumi.18557
035   $a(CKB)4100000010352287
035   $a(FrMaCLE)OB-pumi-18557
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/43094
035   $a(PPN)243135815
035   $a(EXLCZ)994100000010352287
100   $a20200227j||||||||  |||            0
101 0 $afre
135   $auu||||||m||||
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 14$aLes chemins du savoir en Quercy et Rouergue $eÀ l?époque moderne /$fGuy Astoul
210   $aToulouse $cPresses universitaires du Midi$d2019
215   $a1 online resource (392 p.) 
311   $a2-85816-456-8 
330   $aComment connaître les effets de la scolarisation des enfants et comment évaluer les niveaux d'alphabétisation dans une région réputée pour son illettrisme à une époque où apprendre n'était pas le fait de tous ?  C'est en visitant écoles et collèges ? par le biais d'archives d'une grande richesse comme les minutiers des notaires, les fonds religieux et administratifs ou encore les registres des communautés ? que Guy Astoul montre l'enjeu essentiel que constitue l'éducation de la jeunesse.  Un constat s'impose, au terme d'une enquête minutieuse : mieux instruites, les populations quercynoises et rouergates, de la ville ou de la campagne, ont acquis, dès le xviie siècle, une culture ou le texte écrit a pris une importance capitale.
517   $achemins du savoir en Quercy et Rouergue 
606   $aHistory
606   $asavoir
606   $aconnaissance
606   $aenseignement
606   $ailletrisme
610   $ailletrisme
610   $aconnaissance
610   $aenseignement
610   $asavoir
615  4$aHistory
615  4$asavoir
615  4$aconnaissance
615  4$aenseignement
615  4$ailletrisme
700   $aAstoul$b Guy$01288063
801  0$bFR-FrMaCLE
906   $aBOOK
912   $a9910416479503321
996   $aLes chemins du savoir en Quercy et Rouergue$93023400
997   $aUNINA