LEADER 02846 am 2200457 n 450 001 9910416472403321 005 20190709 010 $a2-8107-1044-9 024 7 $a10.4000/books.pumi.8001 035 $a(CKB)4100000010352364 035 $a(FrMaCLE)OB-pumi-8001 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/42396 035 $a(PPN)243134835 035 $a(EXLCZ)994100000010352364 100 $a20200227j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBourdieu $eOu l?Héritage républicain récusé /$fMichel Éliard 210 $aToulouse $cPresses universitaires du Midi$d2019 215 $a1 online resource (208 p.) 311 $a2-8107-0305-1 330 $aIl y a cinquante ans, deux universitaires, normaliens agrégés de philosophie, Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron, publiaient Les Héritiers. Vendu à plus de 100 000 exemplaires, ce livre est même devenu un long-seller selon le mot de Passeron. Six ans après, cette critique de l?école républicaine se radicalisait dans La Reproduction. Loin d?être émancipatrice, cette école contribuerait, en reproduisant les inégalités entre les classes sociales, à la conservation de l?ordre établi. Ainsi se trouvait récusé l?héritage républicain et tout particulièrement celui de l?instruction publique, dont la Révolution française, sous l?impulsion de Condorcet, avait jeté les fondations, et que la « grande République scolaire » de Jules Ferry, Ferdinand Buisson, Paul Bert et René Goblet a édifiée entre 1879 et 1886. Ce livre vise à montrer que cette sociologie de l?école, tout en proclamant l?intention de contribuer à la démocratisation de l?enseignement, en préconisant par exemple l?instauration d?une pédagogie inégale pour des élèves inégaux qui annonçait la discrimination positive des ZEP, a en fait apporté une légitimation intellectuelle à la déréglementation scolaire entreprise par les gouvernements de la Ve république depuis 1959, aboutissant à un démantèlement de l?instruction publique laïque qui s?accentue aujourd?hui. 606 $aEducational equalization$zFrance$xHistory$y20th century 606 $aEducational sociology$zFrance$xHistory$y20th century 606 $aSociology$zFrance$xHistory$y20th century 610 $aRépublique 610 $aécole 610 $ahéritage 610 $ainstruction publique 615 0$aEducational equalization$xHistory 615 0$aEducational sociology$xHistory 615 0$aSociology$xHistory 700 $aÉliard$b Michel$01249770 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910416472403321 996 $aBourdieu$93031570 997 $aUNINA