LEADER 05025oam 2201153 c 450 001 9910413350603321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-8374-3 024 3 $a9783830983743 035 $a(CKB)4330000000531585 035 $a(Waxmann)9783830983743 035 $a(EXLCZ)994330000000531585 100 $a20260202d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aTheorie und Praxis verzahnen. Lebenslanges Lernen an Hochschulen $eErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen. Band 3 /$fEva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert, Ayad Al-Ani, Tina Basner, Michaela Brohm, Eva Cendon, David Coghlan, Carol Costley, Peter Dehnbostel, Roland Deiser, Uwe Elsholz, Jean-Marie Filloque, Roland Fischer, Roswitha Grassl, Renate Heese, Kathrin Köster, David Major, Anita Mörth, Yvette Pavlicek, Hans Pechar, Ada Pellert, Thomas Michael Power, Kathrin Rheinländer, Jochen Robes, Heike Rundnagel, Miriam Schäfer, Andrea Schenker-Wicki, Melanie Schiedhelm, Erik Schiller, Sonja Schöne, Jochen Stettner, Alan Tait, Jon Talbot, Simone Wanken, Lothar Zechlin, Ortrun Zuber-Skerritt 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2016 215 $a1 online resource (288 p.) 311 08$a3-8309-3374-6 330 $aEin zentrales Ziel des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen ist es, den Ansatz des Lebenslangen Lernens im deutschen Hochschulsystem stärker zu verankern. Die Arbeit mit heterogenen, zum Teil für die Hochschulen neuen Zielgruppen hat vielfältige Implikationen ? auch in Bezug auf die Gestaltung der Lehr-Lern-Formate. Diese stehen im Mittelpunkt des Teilprojektes Zielgruppengemäße Studienformate der Deutschen Universität für Weiterbildung (DUW). In diesem Band wird die zugrunde liegende Vorstellung einer Theorie-Praxis-Verzahnung an den Hochschulen auf ihre Eignung für das 21. Jahrhundert diskutiert. Dreh- und Angelpunkt ist dabei aus didaktisch-inhaltlicher Sicht vor allem die Orientierung an Kompetenzen und Lernergebnissen sowie die zentrale Rolle von Lehrenden. Der Band schließt mit einem international inspirierten Ausblick auf eine mögliche Zukunft der Hochschulen als Hochschulen des Lebenslangen Lernens. 606 $aGegenwart 606 $aDeutschland 606 $aUK 606 $aEngland 606 $aAnglo-Amerikanischer Raum 606 $aDeutsch 606 $aEnglisch 606 $aWissenschaftliche Weiterbildung 606 $aLehr-Lern-Prozesse 606 $aHochschullehrende 606 $aKompetenzen 606 $aLernergebnisse 606 $aTheorie-Praxis-Verzahnung 606 $aBildungsmanagement 606 $aErwachsenenbildung 606 $aBerufs- und Wirtschaftspädagogik 615 4$aGegenwart 615 4$aDeutschland 615 4$aUK 615 4$aEngland 615 4$aAnglo-Amerikanischer Raum 615 4$aDeutsch 615 4$aEnglisch 615 4$aWissenschaftliche Weiterbildung 615 4$aLehr-Lern-Prozesse 615 4$aHochschullehrende 615 4$aKompetenzen 615 4$aLernergebnisse 615 4$aTheorie-Praxis-Verzahnung 615 4$aBildungsmanagement 615 4$aErwachsenenbildung 615 4$aBerufs- und Wirtschaftspädagogik 702 $aCendon$b Eva$4edt 702 $aMörth$b Anita$4edt 702 $aPellert$b Ada$4edt 702 $aAl-Ani$b Ayad$4ctb 702 $aBasner$b Tina$4ctb 702 $aBrohm$b Michaela$4ctb 702 $aCendon$b Eva$4ctb 702 $aCoghlan$b David$4ctb 702 $aCostley$b Carol$4ctb 702 $aDehnbostel$b Peter$4ctb 702 $aDeiser$b Roland$4ctb 702 $aElsholz$b Uwe$4ctb 702 $aFilloque$b Jean-Marie$4ctb 702 $aFischer$b Roland$4ctb 702 $aGrassl$b Roswitha$4ctb 702 $aHeese$b Renate$4ctb 702 $aKöster$b Kathrin$4ctb 702 $aMajor$b David$4ctb 702 $aMörth$b Anita$4ctb 702 $aPavlicek$b Yvette$4ctb 702 $aPechar$b Hans$4ctb 702 $aPellert$b Ada$4ctb 702 $aPower$b Thomas Michael$4ctb 702 $aRheinländer$b Kathrin$4ctb 702 $aRobes$b Jochen$4ctb 702 $aRundnagel$b Heike$4ctb 702 $aSchäfer$b Miriam$4ctb 702 $aSchenker-Wicki$b Andrea$4ctb 702 $aSchiedhelm$b Melanie$4ctb 702 $aSchiller$b Erik$4ctb 702 $aSchöne$b Sonja$4ctb 702 $aStettner$b Jochen$4ctb 702 $aTait$b Alan$4ctb 702 $aTalbot$b Jon$4ctb 702 $aWanken$b Simone$4ctb 702 $aZechlin$b Lothar$4ctb 702 $aZuber-Skerritt$b Ortrun$4ctb 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413350603321 996 $aTheorie und Praxis verzahnen Lebenslanges Lernen an Hochschulen$92780566 997 $aUNINA