LEADER 03735oam 2200637I 450 001 9910814601703321 005 20240405141902.0 010 $a1-317-49360-5 010 $a1-317-49361-3 010 $a1-315-71199-0 010 $a1-282-94332-4 010 $a9786612943324 010 $a1-84465-383-8 024 7 $a10.4324/9781315711997 035 $a(CKB)2670000000059558 035 $a(EBL)1886847 035 $a(SSID)ssj0000674583 035 $a(PQKBManifestationID)11460065 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000674583 035 $a(PQKBWorkID)10661181 035 $a(PQKB)10606615 035 $a(MiAaPQ)EBC1886847 035 $a(Au-PeEL)EBL1886847 035 $a(CaPaEBR)ebr10455653 035 $a(CaONFJC)MIL294332 035 $a(OCoLC)741480328 035 $a(OCoLC)958109407 035 $a(OCoLC)728836694 035 $a(FINmELB)ELB136649 035 $a(UkCbUP)CR9781844653836 035 $a(EXLCZ)992670000000059558 100 $a20180706e20142007 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aReading Nietzsche $ean analysis of Beyond good and evil /$fDouglas Burnham 210 1$aLondon ;$aNew York :$cRoutledge,$d2014. 215 $a1 online resource (xiii, 247 pages) $cdigital, PDF file(s) 300 $aFirst published 2007 by Acumen. 311 $a1-84465-074-X 311 $a1-84465-075-8 320 $aIncludes bibliographical references and index. 327 $a1. Nietzsche's Title and Preface -- 2. 'On the Prejudices of the Philosophers': A Critique of Metaphysical Ground (Part 1) -- 3. 'The Free Spirit': The Philosopher Realigned to Will-To-Power (Part 2) -- 4. The Nature of Religion: Beyond Nihilism, Towards The Immanent Ideal (Part 3) -- 5. 'Epigrams and Entr'actes' (Part 4) -- 6. The Natural History of Morality: Development of Affects and Reactions (Part 5) -- 7. We Scholars: Science as the 'Hammer' of Philosophy (Part 6) -- 8. Our Virtues: Honesty & the 'Democratic Mixing' of Peoples, Classes, Genders (Part 7) -- 9. Peoples & Fatherlands: Towards the Political Task of Philosophy in Europe (Part 8) -- 10. What is Noble?: Past and Future Aristocracies (Part 9). 330 $aBeyond Good and Evil is one of the classics of western philosophy. Pithy, lyrical and densely complex, it demands that its readers are already familiar with key Nietzschean concepts – such as the will-to-power, perspectivism or eternal recurrence – and are able to leap with Nietzschean agility from topic to topic, across metaphysics, psychology, religion, morality and politics. As a concise and comprehensive statement of Nietzsche's mature philosophy, it has served many readers as the point of entry into Nietzsche's work as a whole. Reading Nietzsche is an authoritative, insightful and detailed examination of this landmark text. It explains the central concepts, the range of Nietzsche's concerns, and highlights Nietzsche's writing strategies that are key to understanding his work and his processes of thought. In its close analysis of the text, Reading Nietzsche reassesses this most creative of philosophers and presents a significant contribution to the study of his thought. In setting this analysis within a comprehensive exposition of Nietzsche's ideas, the book serves as a guide both to Beyond Good and Evil and to Nietzsche's philosophy more generally. 606 $aPhilosophy, Modern 615 0$aPhilosophy, Modern. 676 $a193 700 $aBurnham$b Douglas.$0902205 801 0$bFlBoTFG 801 1$bFlBoTFG 906 $aBOOK 912 $a9910814601703321 996 $aReading Nietzsche$93964873 997 $aUNINA LEADER 03312oam 2200757 c 450 001 9910413349803321 005 20251202090341.0 010 $a3-8309-8518-5 024 3 $a9783830985181 035 $a(CKB)4330000000531654 035 $a(Waxmann)9783830985181 035 $a(EXLCZ)994330000000531654 100 $a20251202d2016 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIntegration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse $eMöglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven /$fJohanna Otto, Karolin Migas, Nora Austermann, Wilfried Bos 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2016 215 $a1 online resource (80 p.) 311 08$a3-8309-3518-8 330 $aDieses Praxisheft liefert Schulen Impulse für ihre Arbeit mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen und bietet Orientierungshilfe. Dazu wird unter anderem herausgestellt, welche Ressourcen Schulen zur Bewältigung der Aufgaben zur Verfügung stehen bzw. zur Verfügung gestellt werden, welchen Beitrag der Ganztag zur Beschulung der neuen Schülerschaft leisten kann und wie die konkrete schulische Praxis im Umgang mit der vielfältigen neuen Schülerschaft an den Schulen aussieht. 330 1 $aEin übersichtlich gestaltetes, sehr hilfreiches Heft, das eine sehr gute Hilfestellung zur Entwicklung von Schulkonzepten für die Aufnahme und Beschulung von Kindern und Jugendlichen ohne deutsche Staatsbürgerschaft darstellt. Gleichzeitig gibt es Einblicke in rechtliche Aspekte und bietet eine Vielfalt an konkret nutzbaren Materialien für die Aufnahme- und Unterstützungsprozesse von Kindern und Jugendlichen ohne deutsche Staatsbürgerschaft in die Schule. 330 1 $aHöchste Zeit [?], die Integration neu Zugewanderter besser zu gestalten. Das vorliegende Praxisheft bietet eine gute Basis dafür. 606 $aGanz In 606 $aGanztagsorganisation 606 $aSchule 606 $agebundener Ganztag 606 $aSchulentwicklung 606 $aGanztagsschule 606 $aNeuzugewanderte 606 $aMigration 606 $aDaF 606 $aDaZ 606 $aDeutsch als Fremdsprache 606 $aDeutsch als Zweitsprache 606 $aRecht auf Bildung 606 $aSchulpädagogik 606 $aDeutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache 615 4$aGanz In 615 4$aGanztagsorganisation 615 4$aSchule 615 4$agebundener Ganztag 615 4$aSchulentwicklung 615 4$aGanztagsschule 615 4$aNeuzugewanderte 615 4$aMigration 615 4$aDaF 615 4$aDaZ 615 4$aDeutsch als Fremdsprache 615 4$aDeutsch als Zweitsprache 615 4$aRecht auf Bildung 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aDeutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache 700 $aOtto$b Johanna$4aut$01204712 702 $aMigas$b Karolin$4aut 702 $aAustermann$b Nora$4aut 702 $aBos$b Wilfried$4aut 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413349803321 996 $aIntegration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse$92780383 997 $aUNINA