LEADER 03370oam 2200757 c 450 001 9910413349403321 005 20260202090927.0 010 $a3-8309-8550-9 024 3 $a9783830985501 035 $a(CKB)4330000000531662 035 $a(Waxmann)9783830985501 035 $a(EXLCZ)994330000000531662 100 $a20260202d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSprache im Geographieunterricht $eBilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden /$fAlexandra Budke, Miriam Kuckuck 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (248 p.) 311 08$a3-8309-3550-1 330 $aSprache ist ein wesentliches Medium jedes Unterrichts. Fachliches Lernen kann nur durch und mit Sprache gelingen. Der Zusammenhang von Sprache und Bildungserfolg bzw. -misserfolg ist schon seit Längerem bekannt. Daher muss sprachliche Förderung nicht nur im Deutschunterricht erfolgen, sondern ist auch Aufgabe des Faches Geographie. Sprachliches Lernen bedeutet aber nicht, zusätzlich zum fachlichen Lernen ein weiteres Spektrum zu fördern, sondern sprachliches und fachliches Lernen sollten miteinander einhergehen. Im Regelunterricht begegnet uns eine sprachlich heterogene Schülerschaft, auf die differenziert eingegangen werden sollte. Im bilingualen Geographieunterricht werden Fachinhalte in einer anderen Sprache vermittelt, sodass auch hier sprachliche Hilfestellungen nötig sind. Aktuell wird auch in den Sprachlern-/Willkommensklassen angepasstes geographiedidaktisches Rüstzeug benötigt. In diesem Band werden didaktische Methoden, Medien und Materialien zu unterschiedlichen Unterrichtsthemen verschiedener Klassenstufen für einen sprachsensiblen Geographieunterricht, für den bilingualen Unterricht oder für den Geographieunterricht in Willkommensklassen vorgestellt. 606 $aGeographieunterricht 606 $aGeographiedidaktik 606 $asprachsensibler Unterricht 606 $abilingualer Unterricht 606 $asprachliche Förderung 606 $aDiversität 606 $aHeterogenität 606 $aSprachsensibilisierung 606 $aSprachförderung 606 $aIntegration 606 $aSprachkompetenz 606 $aKommunikationskompetenz 606 $aScaffolding 606 $aSprachlernklassen 606 $aWillkommensklassen 606 $aSchulpädagogik 606 $aSprachdidaktik 615 4$aGeographieunterricht 615 4$aGeographiedidaktik 615 4$asprachsensibler Unterricht 615 4$abilingualer Unterricht 615 4$asprachliche Förderung 615 4$aDiversität 615 4$aHeterogenität 615 4$aSprachsensibilisierung 615 4$aSprachförderung 615 4$aIntegration 615 4$aSprachkompetenz 615 4$aKommunikationskompetenz 615 4$aScaffolding 615 4$aSprachlernklassen 615 4$aWillkommensklassen 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aSprachdidaktik 702 $aBudke$b Alexandra$4edt 702 $aKuckuck$b Miriam$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413349403321 996 $aSprache im Geographieunterricht$92780567 997 $aUNINA