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200 00$aSprache im Geographieunterricht$eBilinguale und sprachsensible Materialien und Methoden$b[electronic resource]$fAlexandra Budke, Miriam Kuckuck
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330   $aSprache ist ein wesentliches Medium jedes Unterrichts. Fachliches Lernen kann nur durch und mit Sprache gelingen. Der Zusammenhang von Sprache und Bildungserfolg bzw. -misserfolg ist schon seit La?ngerem bekannt. Daher muss sprachliche Fo?rderung nicht nur im Deutschunterricht erfolgen, sondern ist auch Aufgabe des Faches Geographie. Sprachliches Lernen bedeutet aber nicht, zusa?tzlich zum fachlichen Lernen ein weiteres Spektrum zu fo?rdern, sondern sprachliches und fachliches Lernen sollten miteinander einhergehen. Im Regelunterricht begegnet uns eine sprachlich heterogene Schu?lerschaft, auf die differenziert eingegangen werden sollte. Im bilingualen Geographieunterricht werden Fachinhalte in einer anderen Sprache vermittelt, sodass auch hier sprachliche Hilfestellungen no?tig sind. Aktuell wird auch in den Sprachlern-/Willkommensklassen angepasstes geographiedidaktisches Ru?stzeug beno?tigt. In diesem Band werden didaktische Methoden, Medien und Materialien zu unterschiedlichen Unterrichtsthemen verschiedener Klassenstufen fu?r einen sprachsensiblen Geographieunterricht, fu?r den bilingualen Unterricht oder fu?r den Geographieunterricht in Willkommensklassen vorgestellt.
606   $aGeographieunterricht
606   $aGeographiedidaktik
606   $asprachsensibler Unterricht
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606   $asprachliche Fo?rderung
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