LEADER 04371oam 2200865 c 450 001 9910413348803321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-8604-1 024 3 $a9783830986041 035 $a(CKB)4330000000531675 035 $a(Waxmann)9783830986041 035 $a(EXLCZ)994330000000531675 100 $a20260102d2017 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aForschungspraxen der Bildungsforschung $eZugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern /$fMartin Heinrich, Carolin Kölzer, Lilian Streblow, Marc Bienefeld, André Brandhorst, Nina Kim Dunker, Timo Ehmke, Paul Goerigk, Kinga Golus, Johannes Hasselhorn, Marcus Hasselhorn, Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Nina Kolleck, Birgit Lütje-Klose, Kerstin Rabenstein, Svenja Strauß, Lilian Streblow 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2017 215 $a1 online resource (224 p.) 311 08$a3-8309-3604-4 330 $a?Was tut man eigentlich, wenn man das tut, was man Forschung nennt?? Dieser Frage widmete sich im Jahr 2016 die Bielefelder Frühjahrstagung ?Forschungspraxen der Bildungsforschung?, um Nachwuchswissenschaftler und -wissenschaftlerinnen der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken zur kritischen Reflexion der eigenen Forschungspraxis anzuregen. Praxen des forschenden Tuns wurden dabei selbst zum Gegenstand der Reflexion gemacht. Der diese Nachwuchstagung dokumentierende Band umfasst Beiträge von Bielefelder Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen sowie von geladenen Expertinnen und Experten, die sich in ihren Beiträgen kritisch-reflexiv mit der jeweils eigenen Forschungspraxis auseinandersetzen. Hierzu werden eigene Forschungsarbeiten vorgestellt und entlang dieser wird der eigene forschungsmethodische Zugang erläutert um dem wissenschaftlichen Nachwuchs Klarheit und Transparenz hinsichtlich der Diversität der Forschungspraxen zu geben. Darüber hinaus beschäftigen sich zwei Beiträge mit den heterogenen Bedarfen von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern sowie mit Fragen der Doktorandenbetreuung und richten sich insbesondere an betreuende Hochschullehrende, an Koordinatorinnen und Koordinatoren von Graduierteneinrichtungen sowie an Organisatorinnen und Organisatoren von Veranstaltungen für den wissenschaftlichen Nachwuchs. 330 1 $aIn dieser Vielfalt und Offenheit wird transparent, welche Möglichkeiten pädagogische Forschung für das Verständnis und die Gestaltung pädagogischer Praxis bieten kann. 606 $aBildungsforschung 606 $aFachdidaktik 606 $aNachwuchswissenschaftler 606 $aForschungsmethoden 606 $aMethoden 606 $aEthnographie 606 $aInklusion 606 $aHeterogenität 606 $aTriangulation 606 $aMixed Methods 606 $aEmpirische Bildungsforschung 606 $aAllgemeine Erziehungswissenschaft 606 $aErwachsenenbildung 615 4$aBildungsforschung 615 4$aFachdidaktik 615 4$aNachwuchswissenschaftler 615 4$aForschungsmethoden 615 4$aMethoden 615 4$aEthnographie 615 4$aInklusion 615 4$aHeterogenität 615 4$aTriangulation 615 4$aMixed Methods 615 4$aEmpirische Bildungsforschung 615 4$aAllgemeine Erziehungswissenschaft 615 4$aErwachsenenbildung 702 $aHeinrich$b Martin$4edt 702 $aKölzer$b Carolin$4edt 702 $aStreblow$b Lilian$4edt 702 $aBienefeld$b Marc$4ctb 702 $aBrandhorst$b André$4ctb 702 $aDunker$b Nina Kim$4ctb 702 $aEhmke$b Timo$4ctb 702 $aGoerigk$b Paul$4ctb 702 $aGolus$b Kinga$4ctb 702 $aHasselhorn$b Johannes$4ctb 702 $aHasselhorn$b Marcus$4ctb 702 $aHeinrich$b Martin$4ctb 702 $aKölzer$b Carolin$4ctb 702 $aKolleck$b Nina$4ctb 702 $aLütje-Klose$b Birgit$4ctb 702 $aRabenstein$b Kerstin$4ctb 702 $aStrauß$b Svenja$4ctb 702 $aStreblow$b Lilian$4ctb 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413348803321 996 $aForschungspraxen der Bildungsforschung$92780568 997 $aUNINA