LEADER 04254oam 2200841 c 450 001 9910413346703321 005 20260102090118.0 010 $a3-8309-8652-1 024 3 $a9783830986522 035 $a(CKB)4910000000017729 035 $a(Waxmann)9783830986522 035 $a(EXLCZ)994910000000017729 100 $a20260102d2018 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aFlexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen $eStrategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg-Essen /$fIsabell van Ackeren, Michael Kerres, Sandrina Heinrich 205 $a1st, New ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2018 215 $a1 online resource (504 p.) 311 08$a3-8309-3652-4 330 $aLernen mit digitalen Medien wird zunehmend als Chance gesehen, Studium und Lehre an Hochschulen zu erneuern. Doch wie können Hochschulen diese Chancen systematisch einführen und im Alltagsbetrieb verankern? Die Universität Duisburg-Essen hat auf der Grundlage von erfolgreichen Pionierprojekten ab 2010 eine E-Learning-Strategie systematisch entwickelt, um Impulse für die Lehre an allen Fakultäten zu setzen. Die E-Learning-Strategie ist dabei kein Selbstzweck, sondern eingebettet in übergeordnete Ziele der Universität. Der vorliegende Sammelband beschreibt die E-Learning-Strategie und ihre Maßnahmen. Er gibt Einblick in die grundlegenden Überlegungen zur Entwicklung von Strategie, Support- und Servicebereichen sowie von konkreten Ansätzen zur Innovation in den Studiengängen. Es wird deutlich, dass die Digitalisierung der Hochschulbildung einen umfassenden (und längeren) Transformationsprozess beinhaltet, der alle Bereiche der Hochschule betrifft und umfangreiche Überlegungen und Maßnahmen erforderlich macht und auch weiterhin machen wird. 330 1 $aDieser Herausgeberband zeigt in beeindruckender Weise, welche Vielfalt flexiblen Lernens mit digitalen Medien im Hochschulbereich möglich ist. Die ausführlichen Darstellungen der Anforderungen, Konzeptionen, Entwicklungen und Erfahrungen geben dem Leser ein detailliertes Bild der einzelnen Projekte und regen ihn zur Übertragung von einzelnen Beispielen auf den eigenen Anwendungsbereich in seiner Hochschule an. ? Werner Sauter auf socialnet 330 1 $aAll jenen, die im Bereich Mediendidaktik oder als Forschende und Dozierende an Hochschulen tätig sind, liefert der Sammelband dennoch neben wissenschaftlichen Hintergründen auch Strategien, etwa für Kursplanung und Lehrpraxis sowie onlinebasiertes wissenschaftliches Arbeiten. ? Henrika Paulus, in: merz | medien + erziehung 5/2018, S. 93. 606 $adigitale Medien 606 $adigitales Lernen 606 $aE-Learning 606 $aDigitalisierung 606 $aMini-Lectures 606 $aE-Reflektorium 606 $aInverted-Classroom-Modell 606 $aE-Klausuren 606 $aBlended Learning 606 $aInverted Classroom 606 $aMoodle 606 $aMOOC 606 $aE-Assessment 606 $aDistance Learning 606 $aHochschule 606 $aUniversität 606 $aHochschulentwicklung 606 $aMedien- und Umweltpädagogik 606 $aErwachsenenbildung 615 4$adigitale Medien 615 4$adigitales Lernen 615 4$aE-Learning 615 4$aDigitalisierung 615 4$aMini-Lectures 615 4$aE-Reflektorium 615 4$aInverted-Classroom-Modell 615 4$aE-Klausuren 615 4$aBlended Learning 615 4$aInverted Classroom 615 4$aMoodle 615 4$aMOOC 615 4$aE-Assessment 615 4$aDistance Learning 615 4$aHochschule 615 4$aUniversität 615 4$aHochschulentwicklung 615 4$aMedien- und Umweltpädagogik 615 4$aErwachsenenbildung 702 $avan Ackeren$b Isabell$4edt 702 $aKerres$b Michael$4edt 702 $aHeinrich$b Sandrina$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413346703321 996 $aFlexibles Lernen mit digitalen Medien ermo?glichen$92780310 997 $aUNINA