LEADER 04513oam 2200901 c 450 001 9910413343003321 005 20220221094418.0 010 $a3-8309-9006-5 024 3 $a9783830990062 035 $a(CKB)4930000000057110 035 $a(Waxmann)9783830990062 035 $a(EXLCZ)994930000000057110 100 $a20220221d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aTeilhabe in der digitalen Bildungswelt$b[electronic resource]$fJo?rg Hafer, Martina Mauch, Marlen Schumann 205 $a1st, New ed. 210 $aMu?nster$cWaxmann$d2019 215 $a1 online resource (288 p.) 225 0 $aMedien in der Wissenschaft$v75 311 $a3-8309-4006-8 330 $aAuf der Jahrestagung 2019 der Gesellschaft fu?r Medien in der Wissenschaft e.V. (GMW) diskutierten Expertinnen und Experten aus Bildungs-, Medien- und Informationswissenschaften theoretische und praktische Perspektiven auf digitale Medien vor dem Hintergrund der Teilhabe an Bildung und Wissenschaft. Die in diesem Band dokumentierten Beitra?ge der GMW 2019 beleuchten zentrale Felder von Teilhabe in einer digitalen Bildungswelt, wobei die Beitra?ge das Spektrum heutiger Medienpraxis aufzeigen. Der Band zeigt, dass das Versta?ndnis und die Praxis der Teilhabe durch und an digitalen Medien in einer doppelten Perspektive betrachtet werden muss: wie mit digitalen Medien die Mo?glichkeiten der Teilhabe durch innovative Anwendungen und Entwicklungen erweitert werden ko?nnen und welche Herausforderungen an die entsprechenden Rahmenbedingungen gestellt sind. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Forschende, Lehrende und Medienschaffende darauf Einfluss nehmen (ko?nnen), Teilhabe als Bildungsziel zu erhalten und zu erweitern. 330 1 $aDas Werk leistet einen wertvollen Beitrag, um einen Einblick in die mannigfachen Dimensionen der Teilhabe zu erhalten und liefert bereits einige Ideen fu?r die konkrete Umsetzung - somit tra?gt es wesentlich dazu bei, Partizipation in unterschiedlichsten Bildungskontexten zu ermo?glichen. - Sophie Hercher, in: MEDIENwissenschaft 02-03/2020, S.309 f. 330 1 $aU?bergestu?lpte Transformationsprozesse erzeugen selbst keine wahre Schulkultur und Beteiligung ist kein Selbstla?ufer, fu?r den nur Ra?ume geschaffen werden mu?ssen. Umso wichtiger wird es sein, die Teilhabe-Prozesse, die sich in der Corona-Zeit vera?ndert haben, zu analysieren und zu evaluieren. Hier kann u.a. der vorliegende Band Inspiration geben, wie uns in welcher Art solche Analysen stattfinden ko?nnen. Auf inhaltlicher Ebene ist der band richtungsweisend, da sich durch die Beitra?ge wesentliche Elemente zeitgema?ßen Lernens ziehen [...]. - Christina Meyer, in: Seminar 2/2020, S. 153. 606 $aHochschulentwicklung 606 $aDigitalisierung 606 $aMedien 606 $aWissenschaft 606 $aE-Learning 606 $aLerninfrastruktur 606 $aHochschulbildung 606 $aQualifikation 606 $aHochschullehre 606 $aLernumgebung 606 $awissenschaftliche Weiterbildung 606 $aStudying 4.0 606 $aIndustrie 4.0 606 $aUnterrichtsplanung 606 $aBlended Learning 606 $aLernplattform 606 $aLehrkra?ftebildung 606 $aVideoreflexion 606 $aMediendidaktik 606 $aTechnology Enhanced Learning 606 $aMedien- und Umweltpa?dagogik 615 4$aHochschulentwicklung 615 4$aDigitalisierung 615 4$aMedien 615 4$aWissenschaft 615 4$aE-Learning 615 4$aLerninfrastruktur 615 4$aHochschulbildung 615 4$aQualifikation 615 4$aHochschullehre 615 4$aLernumgebung 615 4$awissenschaftliche Weiterbildung 615 4$aStudying 4.0 615 4$aIndustrie 4.0 615 4$aUnterrichtsplanung 615 4$aBlended Learning 615 4$aLernplattform 615 4$aLehrkra?ftebildung 615 4$aVideoreflexion 615 4$aMediendidaktik 615 4$aTechnology Enhanced Learning 615 4$aMedien- und Umweltpa?dagogik 702 $aHafer$b Jo?rg$4edt 702 $aMauch$b Martina$4edt 702 $aSchumann$b Marlen$4edt 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910413343003321 996 $aTeilhabe in der digitalen Bildungswelt$92780547 997 $aUNINA