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200 00$aFu?nf Jahre fla?chendeckende Bildungsstandardu?berpru?fungen in O?sterreich$eVertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016$b[electronic resource]$fAnn Cathrice George, Claudia Schreiner, Christian Wiesner, Martin Pointinger, Katrin Pacher
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225 0 $aKompetenzmessungen im o?sterreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven$v1
311   $a3-8309-3925-6 
330   $aMit den in O?sterreich als Vollerhebungen durchgefu?hrten Bildungsstandardu?berpru?fungen werden in periodischen Absta?nden Kompetenzen gemessen, welche o?sterreichische Schu?ler/innen in der Regel am Ende eines Schulabschnitts (d. h. am Ende der vierten und der achten Schulstufe) beherrschen sollten. Die Kompetenzen wurden aus den Lehrpla?nen der jeweiligen Stufen und der jeweiligen Fa?cher (d. h. Deutsch, Mathematik und Englisch) abgeleitet und sind in den o?sterreichischen Bildungsstandards festgelegt. Der erste Zyklus beinhaltet die Bildungsstandardu?berpru?fungen in Mathematik fu?r die 8. Schulstufe 2012, in Mathematik fu?r die 4. Schulstufe 2013, in Englisch fu?r die 8. Schulstufe 2013, in Deutsch fu?r die 4. Schulstufe 2015 und in Deutsch fu?r die 8. Schulstufe 2016. Das Kernziel der Bildungsstandardu?berpru?fungen ist es, Daten zu generieren, zu analysieren und aufzuarbeiten, die zu einer gezielten Entwicklung des Schulsystems, der Schulstandorte und des Unterrichts genutzt werden. Der Sammelband "Fu?nf Jahre fla?chendeckende Bildungsstandardu?berpru?fungen in O?sterreich: vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016" greift einige bildungspolitisch relevante Themen auf und pra?sentiert diese erstmals in der Zusammenschau u?ber den gesamten Zyklus.
606   $aSchul- und Unterrichtsentwicklung
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