LEADER 04567oam 2200589 c 450 001 9910402059103321 005 20260202090927.0 010 $a9783763960187 010 $a376396018X 024 8 $ahttps://doi.org/10.3278/6004692w 035 $a(CKB)5230000000001206 035 $a(ScCtBLL)b54afbf8-95a5-4f2c-900e-34fe457f2f83 035 $a(wbv Publikation)9783763960187 035 $a(Perlego)2330505 035 $a(oapen)doab30429 035 $a(EXLCZ)995230000000001206 100 $a20260202d2020 uy 0 101 0 $ager 135 $auru|||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aHochschulweiterbildung als Forschungsfeld $eKritische Bestandsaufnahmen und Perspektiven /$fWolfgang Jütte, Maria Kondratjuk, Mandy Schulze 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2020 215 $a1 online resource (1 p.) 225 0 $aHochschulweiterbildung in Theorie und Praxis$v3 311 08$a9783763960170 311 08$a3763960171 327 $aVorwort Maria Kondratjuk, Mandy Schulze, Wolfgang Jütte: Hochschulweiterbildung als Forschungsfeld. Eine Einleitung Beobachtungen Olaf Dörner: Soziale Praxis wissenschaftlicher Weiterbildung. Theoretische und empirische Implikationen zu einer Forschungsperspektive Maria Kondratjuk: Das Handeln der Akteure in der Hochschulweiterbildung sozialweltlich gedeutet Carolin Alexander: Wissenschaftliche Weiterbildung aus einer relationslogischen Perspektive Markus Walber, Melanie Wistinghausen: Beobachtungen zur Systematisierung der Forschungslandschaft in der wissenschaftlichen Weiterbildung Therese E. Zimmermann: Forschung im Feld der Hochschulweiterbildung Schweiz. Bestandsaufnahme zu Akteuren und Forschungsbemühungen Befunde Ulf Banscherus: Lebenslanges Lernen an Hochschulen. Eine institutionentheoretische Analyse internationaler Reformdiskussionen Christoph Damm: Anrechnungsforschung zwischen Ergebnisoffenheit und Zentralisierung der wissenschaftlichen Weiterbildung Mandy Schulze: Der Prozess der Institutionalisierung. Ein theoretischer Zugang zur Frage erfolgreicher Entwicklung und Etablierung von Hochschulweiterbildung Timm C. Feld, Christina Möller, Melanie Südekum: Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung an Universitäten: systemtheoretische Ausdeutung und empirische Rekonstruktion Maren Baumhauer: Didaktik wissenschaftlich reflektierter (Berufs-)Praxis im Kontext der Hochschulweiterbildung Bezüge Karolina Engenhorst: Die Rolle der Praxisorientierung für nicht traditionell Studierende im berufsbegleitenden Studium - ein Fall für Methoden-Triangulation Eva Cendon: The Reflective Practitioner? Entwicklung und Reflexion aus Sicht von Weiterbildungsstudierenden Frank Unger, Uli Sann: Empirische Forschung als Fundament gelingender Bedarfs- und Zielgruppenanalysen für wissenschaftliche Weiterbildungsformate sowie als Gestaltungselement teilnehmendenorientierter Lernsettings Claudia Lobe: Biografieorientierte Forschungsperspektiven in der Hochschulweiterbildung Sandra Tschupke: Programmanalyse als methodischer Zugang zur Untersuchung pflegebezogener Studiengänge für beruflich Qualifizierte Falk Scheidig, Ulla Klingovsky: Hochschuldidaktik als Grenzfall wissenschaftlicher Weiterbildung. Eine Programmanalyse hochschuldidaktischer Angebote in der Schweiz 330 $aDer Band bereitet das neue Themenfeld Hochschulweiterbildung anhand aktueller Forschungsergebnisse systematisch auf. Die Autorinnen und Autoren strukturieren aktuelle Beobachtungen zur Hochschulweiterbildung und analysieren Befunde zu Institutionalisierung und Implementierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Mit dem Mittel der Kartografie werden Forschungsansätze und -gegenstände übersichtlich geordnet und Entwicklungsbedarfe sichtbar gemacht. 606 $aHochschulforschung 606 $awissenschaftliche Weiterbildung 606 $aHochschulentwicklung 606 $aHochschuldidaktik 606 $aLehre 606 $aHochschulweiterbildung 615 4$aHochschulforschung 615 4$awissenschaftliche Weiterbildung 615 4$aHochschulentwicklung 615 4$aHochschuldidaktik 615 4$aLehre 615 4$aHochschulweiterbildung 702 $aJütte$b Wolfgang$4edt 702 $aKondratjuk$b Maria$4edt 702 $aSchulze$b Mandy$4edt 801 0$bScCtBLL 801 1$bScCtBLL 906 $aBOOK 912 $a9910402059103321 996 $aHochschulweiterbildung als Forschungsfeld$92560026 997 $aUNINA