LEADER 04682oam 2200697 c 450 001 9910392711403321 005 20260202090927.0 010 $a3-89896-912-6 010 $a3-89896-753-0 024 3 $a9783898969123 035 $a(CKB)3710000000215751 035 $a(EBL)1755724 035 $a(MiAaPQ)EBC1755724 035 $a(wbv Publikation)9783898969123 035 $a(EXLCZ)993710000000215751 100 $a20260202d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $aur|n|---||||| 181 $2rdacontent 182 $2rdamedia 183 $2rdacarrier 200 10$aBerufliche Teilhabe und Integration von Menschen mit geistiger Behinderung $eAbschlussbericht der wissenschaftlichen Begleitung zum Projekt "Übergang Förderschule-Beruf" /$fErhard Fischer, Manuela Heger 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$cwbv Publikation$d2019 215 $a1 online resource (391 p.) 225 0 $aSchriften zur Pädagogik bei Geistiger Behinderung$v3 300 $aDescription based upon print version of record. 311 08$a3-89896-445-0 320 $aIncludes bibliographical references. 327 $aInhalt; Vorwort; 1 Ausgangsfragen und U?berblick; 2 Zum Personenkreis; 3 Arbeit fu?r Menschen mit geistiger Behinderung; 3.1 (Erwerbs-)Arbeit und ihre (soziale) Funktion; 3.2 Bedeutung und Relevanz von Arbeit fu?r Menschen mit geistiger Behinderung; 3.3 Gesellschaftliche Entwicklungen und heilpa?dagogische Leitideen; 3.4 Mo?glichkeiten der beruflichen Teilhabe fu?r Menschen mit geistiger Behinderung; 3.5 Fazit; 4 U?berga?nge von der Schule auf den allgemeinen Arbeitsmarkt; 4.1 Voraussetzungen und Elemente der Unterstu?tzung; 4.2 U?bergang aus dem Bereich der beruflichen Bildung und Rehabilitation 327 $a4.3 U?bergang aus der allgemeinbildenden Schule (mit dem Fo?rderschwerpunkt geistige Entwicklung)4.4 Fazit; 5 U?bergang Fo?rderschule-Beruf; 5.1 U?berblick; 5.2 Ausgangslage; 5.3 »U?bergang Fo?rderschule-Beruf« in Bayern; 5.4 Teilnehmer; 5.5 Inhaltliche Ausrichtung; 5.6 Finanzierung; 5.7 Leitfaden; 6 Wissenschaftliche Begleitung; 6.1 Methodische Ausrichtung, Fragestellungen und Erhebungen; 6.2 Evaluation; 6.3 Einblicke; 7 Wirkfaktoren; 7.1 Gesellschaftliche Bedingungen; 7.2 Schu?ler; 7.3 Schule; 7.4 IFD; 7.5 Betrieb; 7.6 U?bergang in ein Bescha?ftigungsverha?ltnis; 7.7 Weitere Wirkfaktoren 327 $a8 Fazit und AusblickLiteratur 330 $aMenschen mit geistiger Behinderung sind auch heute noch überproportional vom allgemeinen Arbeitsmarkt ausgeschlossen. Der Freistaat Bayern hat daher im Schuljahr 2006/2007 das Projekt »Übergang Förderschule-Beruf« gestartet, um durch Einbezug der Integrationsfachdienste (IFD) die Handlungsmöglichkeiten von Schülern der Berufsschulstufe im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung zu stärken und sie im Übergang von der Förderschule in ein Beschäftigungsverhältnis auf dem ersten Arbeitsmarkt zu unterstützen. In dreijähriger Begleitung durch die Universität Würzburg, Lehrstuhl für Pädagogik bei Geistiger Behinderung, wurde dabei evaluiert, ob und wie durch eine frühzeitige Vernetzung aller beteiligten Akteure und Institutionen sowie durch eine gezielte Berufsvorbereitung der Übergang in den allgemeinen Arbeitsmarkt ermöglicht werden kann. Weiterhin sollten durch eine qualitativ ausgerichtete Forschung die Situation und Bedürfnisse der teilnehmenden Schüler selbst erkundet werden. Der vorliegende Abschlussbericht informiert kurz über Grundlagen der beruflichen Rehabilitation sowie über das Projekt »Übergang Förderschule-Beruf« und stellt ausführlich die Konzeption und Methodik der wissenschaftlichen Begleitung und deren Ergebnisse vor. 410 0$aSchriften zur Pa?dagogik bei Geistiger Behinderung 606 $aSonderpädagogik 606 $aBehindertenförderung 606 $aRehabilitation 606 $ageistige Behinderung 606 $aberufliche Integration 606 $aHeilpädagogik 606 $aInklusion 606 $aGeistig Behinderter 615 4$aSonderpädagogik 615 4$aBehindertenförderung 615 4$aRehabilitation 615 4$ageistige Behinderung 615 4$aberufliche Integration 615 4$aHeilpädagogik 615 4$aInklusion 615 4$aGeistig Behinderter 676 $a362.3 676 $a362.3/53 700 $aFischer$b Erhard$4aut$0983188 702 $aHeger$b Manuela$4aut 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910392711403321 996 $aBerufliche Teilhabe und Integration von Menschen mit geistiger Behinderung$92244070 997 $aUNINA