LEADER 04599oam 2200889 c 450 001 9910372808003321 005 20260102090118.0 010 $a9783839403167 010 $a3839403162 024 7 $a10.14361/9783839403167 035 $a(CKB)3710000000482618 035 $a(OAPEN)1007435 035 $a(DE-B1597)461226 035 $a(OCoLC)1013955314 035 $a(OCoLC)958036862 035 $a(DE-B1597)9783839403167 035 $a(MiAaPQ)EBC5494153 035 $a(Au-PeEL)EBL5494153 035 $a(OCoLC)1049913130 035 $a(transcript Verlag)9783839403167 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38022 035 $a(ScCtBLL)ab7f6505-7078-435f-9b9c-3952d20ab935 035 $a(EXLCZ)993710000000482618 100 $a20260102h20152005 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aBildung der Universität$eBeiträge zum Reformdiskurs$fAndrea Liesner, Olaf Sanders 205 $a1st ed. 210 $aBielefeld$ctranscript Verlag$d2015 210 $d2015, c2005 215 $a1 online resource (164) 225 0 $aTheorie Bilden 311 08$a9783899423167 311 08$a389942316X 327 $aFrontmatter 1 Inhalt 5 Bildung der Universita?t. Einleitung 7 Die u?berlebte Universita?t. 19 Die Bildung einer Ich-AG 43 Verpackungen 65 Bildung (an) der Universita?t? 79 Internationalisierung der Universita?t, Standardisierung des Wissens und die Idee der Bildung 101 Wahr geben. 123 Die Universita?t als Schutz fu?r den Wahn 137 U?ber die Autoren 159 330 $aDie Universität verändert sich. Um sie effizienter, internationaler und konkurrenzfähiger zu machen, wird gegenwärtig nicht nur ihre Form reformiert, sondern auch ihr Selbstverständnis als Bildungsinstitution. Dabei ist die Frage, was Bildung innerhalb der neuen Strukturen bedeutet, nicht von der zu trennen, wie die Universität selbst gebildet werden kann und sollte: Verträgt sich die Ökonomisierung der Hochschule mit der demokratischen Kultur akademischer Bildung? Bleibt sie als Dienstleistungsunternehmen der Wahrheit verpflichtet und bleibt Raum für offene, riskante und unkalkulierbare Bildungsprozesse? 330 1 $a»[Es ist] der Verdienst dieses Bandes ? und eine lohnende Lektüre ?, dass er sich an den neuen Formen der Hochschulentwicklung reibt und Probleme wie Auswüchse thematisiert. Die kontrastierenden Texte leisten ihren Beitrag dazu, dass die Hochschulen unter den veränderten, schwierigen Bedingungen, das leisten, was alle erwarten und von ihnen erhoffen: Wahrheit und Erkenntnisgewinn.« 330 1 $a»Der Sammelband arbeitet überzeugende, bildungstheoretisch aufgeklärte Alternativen zu den heutigen dominanten betriebswirtschaftlichen und verwaltungsplanerischen Sichtweisen und Positionen im Hochschul-Reformdiskurs heraus.[E]ine kaum zu überschätzende Hilfe für Wissenschaftler/innen und Studenten/innen dar, die nach Möglichkeiten suchen, ihr Unbehagen an dem aktuellen Trend einer betriebswirtschaftlichen und verwaltungsplanerischen Kolonialisierung der Universität in einer dezidiert argumentativen und tiefgreifenden Gegen-Position zu artikulieren.« 410 0$aTheorie Bilden 517 2 $aLiesner/Sanders, Die Bildung der Universität$eBeiträge zum Reformdiskurs 606 $aUniversität 606 $aUniversity 606 $aBildung 606 $aEducation 606 $aBildungsreform 606 $aNeoliberalism 606 $aErziehungswissenschaft 606 $aEducational Research 606 $aNeoliberalismus 606 $aPedagogy 606 $aBildungsforschung 606 $aPädagogik 615 4$aUniversität 615 4$aUniversity 615 4$aBildung 615 4$aEducation 615 4$aBildungsreform 615 4$aNeoliberalism 615 4$aErziehungswissenschaft 615 4$aEducational Research 615 4$aNeoliberalismus 615 4$aPedagogy 615 4$aBildungsforschung 615 4$aPädagogik 676 $a370.71141 686 $aAL 19700$2rvk 702 $aLiesner$b Andrea$p

Andrea Liesner, Universität Hamburg, Deutschland

$4edt 702 $aSanders$b Olaf$p

Olaf Sanders, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, Deutschland

$4edt 801 0$bDE-B1597 801 1$bDE-B1597 906 $aBOOK 912 $a9910372808003321 996 $aBildung der Universita?t$94415557 997 $aUNINA