LEADER 03984 am 22006013u 450 001 9910372752603321 005 20200801054132.0 010 $a3-658-26206-0 024 7 $a10.1007/978-3-658-26206-8 035 $a(CKB)4100000008048052 035 $a(DE-He213)978-3-658-26206-8 035 $a(MiAaPQ)EBC6422518 035 $a(Au-PeEL)EBL6422518 035 $a(OCoLC)1231604949 035 $a(EXLCZ)994100000008048052 100 $a20190424d2019 u| 0 101 0 $ager 135 $aurnn|008mamaa 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aFlexibel studieren ? Vereinbarkeit ermöglichen$b[electronic resource] $eStudienstrukturen für eine diverse Studierendenschaft /$fvon Imke Buß 205 $a1st ed. 2019. 210 1$aWiesbaden :$cSpringer Fachmedien Wiesbaden :$cImprint: Springer VS,$d2019. 215 $a1 online resource (X, 243 S. 26 Abb.) 311 $a3-658-26205-2 327 $aIndex zeitlicher Restriktionen -- Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse -- Lernorte und Lernzeit -- Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten -- Studiengangsentwicklung und Akkreditierung. . 330 $aImke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse einer diversen Studierendenschaft berücksichtigt. Die Gemeinsamkeiten, welche Studierende mit Sorgeaufgaben, Erwerbstätigkeit und Behinderung eint, sind insbesondere deren zeitliche Restriktionen. Das Modell ist als Steuerungsinstrument für ein selbstbestimmtes Qualitätsmanagement an Hochschulen geeignet. Die Arbeit bietet darüber hinaus Empfehlungen für die Gestaltung von Studienstrukturen, u.a. zu E-Learning, Veranstaltungszeiten, SWS und Teilzeitstudium. Der Inhalt ? Index zeitlicher Restriktionen ? Studierbarkeit: Einflussfaktoren, Lernverhalten und Ergebnisse ? Lernorte und Lernzeit ? Inhaltliche Varietät und Autonomie: Wahlmöglichkeiten ? Studiengangsentwicklung und Akkreditierung Die Zielgruppen ? Forschende und Studierende aus der Hochschul- und Studierendenforschung ? Mitarbeitende in Qualitätsmanagement, Evaluation und Studiengangsmanagement, Hochschulleitungen Die Autorin Dr. Imke Buß leitet die Abteilung Studium und Lehre an der HWG Ludwigshafen. Sie promovierte an der Universität Magdeburg und forscht zu Studierbarkeit und Diversity Management. Sofern nicht anderweitig angegeben, wird dieses Buch unter einer Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz veröffentlicht. Weitere Details zur Lizenz entnehmen Sie bitte der Lizenzinformation auf http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de. 606 $aHigher education 606 $aLearning 606 $aInstruction 606 $aLifelong learning 606 $aAdult education 606 $aHigher Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O36000 606 $aLearning & Instruction$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000 606 $aLifelong Learning/Adult Education$3https://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O42000 615 0$aHigher education. 615 0$aLearning. 615 0$aInstruction. 615 0$aLifelong learning. 615 0$aAdult education. 615 14$aHigher Education. 615 24$aLearning & Instruction. 615 24$aLifelong Learning/Adult Education. 676 $a378 700 $aBuß$b Imke$4aut$4http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut$0888254 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910372752603321 996 $aFlexibel studieren ? Vereinbarkeit ermöglichen$91984211 997 $aUNINA