LEADER 01731nam 2200445Ia 450 001 9910697819703321 005 20081217164951.0 035 $a(CKB)5470000002392789 035 $a(OCoLC)288773803 035 $a(EXLCZ)995470000002392789 100 $a20081217d2005 ua 0 101 0 $aeng 135 $aurbn||||a|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIdentification and analysis of factors affecting emergency evacuations$b[electronic resource] /$fprepared by L.J. Dotson, J. Jones 210 1$aWashington, DC :$cDivision of Preparedness and Response, Office of Nuclear Security and Incident Response, U.S. Nuclear Regulatory Commission,$d2005. 215 $a2 volumes $cdigital, PDF file 300 $aTitle from v. 1 title screen (viewed on Dec. 17, 2008). 300 $a"Sandia National Laboratories." 300 $a"Date published: January 2005." 300 $a"NUREG/CR-6864." 300 $a"SAND2004-5901." 320 $aIncludes bibliographical references (volume 1, pages 41-48). 327 $av. 1. main report -- v. 2. Appendices. 606 $aNuclear power plants$xSafety measures 606 $aBuildings$xEvacuation 615 0$aNuclear power plants$xSafety measures. 615 0$aBuildings$xEvacuation. 700 $aDotson$b L. J$01402523 701 $aJones$b J$g(Joe)$0349724 712 02$aU.S. Nuclear Regulatory Commission.$bDivision of Preparedness and Response. 712 02$aSandia National Laboratories. 801 0$bGPO 801 1$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910697819703321 996 $aIdentification and analysis of factors affecting emergency evacuations$93473246 997 $aUNINA LEADER 00906nam 2200349 450 001 9910826197903321 005 20230822232749.0 010 $a1-5289-7784-X 035 $a(CKB)4100000010555869 035 $a(MiAaPQ)EBC6125664 035 $a(EXLCZ)994100000010555869 100 $a20200419d2020 uy 0 101 0 $aeng 135 $aurcnu|||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aBittersweet /$fSophia Canine 210 1$aLondon :$cAustin Macauley Publishers,$d2020. 215 $a1 online resource (82 pages) 311 $a1-5289-7782-3 606 $aAuthors$vBiography 615 0$aAuthors 676 $a809 700 $aCanine$b Sophia$01696169 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910826197903321 996 $aBittersweet$94075931 997 $aUNINA LEADER 09725oam 2200817 c 450 001 9910359557503321 005 20251102090541.0 010 $a3-8474-1352-X 024 7 $a10.3224/84742320 035 $a(CKB)4100000008965789 035 $a(OAPEN)1006393 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847413523 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/34986 035 $a(MiAaPQ)EBC30196428 035 $a(Au-PeEL)EBL30196428 035 $a(ScCtBLL)2a10a4f2-76ec-491a-87bb-72574f22d585 035 $a(OCoLC)1163814002 035 $a(Perlego)3256966 035 $a(oapen)doab34986 035 $a(OCoLC)1135848462 035 $a(EXLCZ)994100000008965789 100 $a20251102d2019 uy 0 101 0 $ager 135 $auuuuu---auuuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aZieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung /$fOlaf Köller, Johannes Magenheim, Heike Molitor, Uwe Pfenning, Jörg Ramseger, Mirjam Steffensky, Christian Wiesmüller, Esther Winther, Bernd Wollring, Rudolf Tippelt, Stiftung Haus der kleinen Forscher 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2019 215 $a1 online resource (146) 225 0 $aWissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher? 311 08$a3-8474-2320-7 327 $aCover -- Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung -- Inhaltsverzeichnis -- Informationen über die Autorinnen und Autoren -- Vorwort -- Grußwort (Stefan Quandt) -- Geleitwort (Rudolf Tippelt) -- Einleitung (Stiftung Haus der kleinen Forscher) -- 1 Überblick zur Stiftung ?Haus der kleinen Forscher" -- 2 Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der frühpädagogischen Weiterbildung -- 2.1 Frühe Bildung als Basis einer gelingenden Bildungsbiografe -- 2.2 Fort- und Weiterbildungen im frühpädagogischen Bereich -- 2.3 Lehrende in der Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfe -- 3 Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung - Das Projekt Trainerakademie 2.0 im ?Haus der kleinen Forscher" -- 3.1 Multiplikationsmodell in der Initiative ?Haus der kleinen Forscher" -- 3.2 Das Projekt Trainerakademie 2.0 und das Qualitätssystem für Fortbildung -- 3.3 Überblick zum vorliegenden Band -- Zusammenfassung zentraler Ergebnisse -- Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung (Olaf Köller, Johannes Magenheim, Uwe Pfenning, Jörg Ramseger, Mirjam Steffensky, Christian Wiesmüller, Esther Winther, Bernd Wollring) -- 1 Einführung -- 2 Theoretischer Rahmen -- 2.1 Professionalisierung des pädagogischen Personals in Kindertagesstätten und Grundschulen -- 2.2 Merkmale erfolgreicher Lehrkräftefortbildungen -- 2.3 Merkmale erfolgreicher Erwachsenenbildung -- 2.3.1 Eckpfeiler I: In der Weiterbildung Tätige angemessen qualifizieren -- 2.3.2 Eckpfeiler II: Die Besonderheiten des Lernens Erwachsener berücksichtigen -- 3 Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung -- 3.1 Motivationale Orientierungen in Bezug auf mathematische, informatische, naturwissenschaftliche und technische Bildung. 327 $a3.2 Überzeugungen und Werthaltungen in Bezug auf mathematische, informatische, naturwissenschaftliche und technische Bildung -- 3.2.1 Überzeugungen und Werthaltungen -- 3.2.2 Selbstregulative Fähigkeiten -- 3.3 Fach- und fachdidaktisches Wissen in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik -- 3.3.1 Mathematisches Fachwissen -- 3.3.2 Informatisches Fachwissen -- 3.3.3 Naturwissenschaftliches Fachwissen -- 3.3.4 Technisches Fachwissen -- 3.3.5 Epistemologisches Wissen -- 3.4 Fachdidaktisches Wissen in der mathematischen, informatischen, naturwissenschaftlichen und technischen Bildung -- 3.4.1 Fachübergreifendes fachdidaktisches Wissen -- 3.4.2 Mathematisches fachdidaktisches Wissen -- 3.4.3 Informatisches fachdidaktisches Wissen -- 3.4.4 Naturwissenschaftliches fachdidaktisches Wissen -- 3.4.5 Technisches fachdidaktisches Wissen -- 3.5 Allgemein-pädagogisches Wissen, Beratungswissen und Organisationswissen -- 3.5.1 Bildung und Erziehung im frühkindlichen, kindlichen und Erwachsenenalter -- 3.5.2 Didaktik und Methodik -- 3.5.3 Lernen, Entwicklung und Sozialisation im (frühen) Kindes- und Erwachsenenalter -- 3.5.4 Leistungs- und Lernmotivation -- 3.5.5 Differenzierung, Integration und Förderung -- 3.5.6 Diagnostik, Beurteilung und Beratung -- 3.5.7 Bildungsforschung -- 3.5.8 Kommunikation -- 3.5.9 Organisationsentwicklung -- 3.5.10 Beruf und Rolle der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte -- 4 Auswahl und Priorisierung der Zieldimensionen -- 4.1 Fach- und fachdidaktisches Wissen in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik -- 4.2 Allgemein-pädagogisches Wissen -- 4.3 Beratungswissen -- 5 Fazit und Empfehlungen -- Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung aus Sicht einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Heike Molitor) -- 1 Einführung -- 2 Zieldimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. 327 $a3 Anforderungen an Multiplikatorinnen und Multiplikatoren einer (MINT-)Bildung für nachhaltige Entwicklung -- 4 Fazit -- Fazit und Ausblick - Wie die Stiftung ?Haus der kleinen Forscher" mit den Erkenntnissen umgeht (Stiftung Haus der kleinen Forscher) -- 1 Die Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren als Grundlage für die (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote -- 2 Das Qualitätssystem für Fortbildung -- 2.1 Bewerbung, Akkreditierung und Re-Akkreditierung der Trainerinnen und Trainer -- 2.2 Qualifizierungsangebote für Trainerinnen und Trainer -- 2.3 Reflexionsangebote für Trainerinnen und Trainer -- 2.3.1 Videocoaching -- 2.3.2 ?Kleine Forscher"-Kompass für Trainerinnen und Trainer -- 3 Verstetigung des Qualitätssystems und wissenschaftliche Begleitung -- 4 Ausblick -- Literatur -- Anhang -- Bildquellenverzeichnis -- Über die Stiftung ?Haus der kleinen Forscher" -- Bisher erschienen in der Wissenschaftlichen Schriftenreihe der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher". 330 $aIm Rahmen der Schriftenreihe ?Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher?? werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren Bildungsauftrag zu geben. Der elfte Band der Schriftenreihe mit einem Geleitwort von Rudolf Tippelt fokussiert die Zieldimensionen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung sowie einer frühen Bildung für nachhaltige Entwicklung. Olaf Köller und Esther Winther formulieren, basierend auf den Merkmalen erfolgreicher Lehrkräfte- und Erwachsenenbildung, ein Modell professioneller Kompetenz für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren früher MINT-Bildung. Olaf Köller, Johannes Magenheim, Uwe Pfenning, Jörg Ramseger, Mirjam Steffensky, Christian Wiesmüller, Esther Winther und Bernd Wollring erörtern zentrale Zieldimensionen guter MINT-Erwachsenenbildnerinnen und -bildner wie die motivationalen Orientierungen und Überzeugungen, die selbstregulativen Fähigkeiten, die fachspezifischen und fachdidaktischen sowie die pädagogisch-psychologischen Zieldimensionen des Professionswissens. Sie geben zudem Empfehlungen für die Priorisierung der Zieldimensionen und für die (Weiter-)Entwicklung der Stiftungsangebote. Heike Molitor kommentiert diese Zieldimensionen aus Sicht einer Bildung für nachhaltige Entwicklung und beschreibt, welchen Anforderungen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Kontext einer (MINT-)Bildung für nachhaltige Entwicklung begegnen. Das Fazit des Bandes beschreibt die Umsetzung der fachlichen Empfehlungen in die inhaltlichen Angebote der Stiftung ?Haus der kleinen Forscher? und gibt einen Ausblick auf die weitere wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit. 410 0$aWissenschaftliche Untersuchungen Zur Arbeit der Stiftung ,,Haus der Kleinen Forscher Series 606 $aFrühe Bildung 606 $aFrühpädagogik 606 $aElementarpädagogik 606 $anaturwissenschaftliche Bildung 606 $aMultiplikationsmodell 606 $aMathematik 606 $aInformatik 606 $aNaturwissenschaften und Technik 615 4$aFrühe Bildung 615 4$aFrühpädagogik 615 4$aElementarpädagogik 615 4$anaturwissenschaftliche Bildung 615 4$aMultiplikationsmodell 615 4$aMathematik 615 4$aInformatik 615 4$aNaturwissenschaften und Technik 700 $aKöller$b Olaf$cProf. Dr.$4aut$01205163 702 $aMagenheim$b Johannes$cProf. Dr.$4aut 702 $aMolitor$b Heike$cProf. Dr.$4aut 702 $aPfenning$b Uwe$cDr.$4aut 702 $aRamseger$b Jörg$cProf. Dr.$4aut 702 $aSteffensky$b Mirjam$cProf. Dr.$4aut 702 $aWinther$b Esther$cProf. Dr.$4aut 702 $aWollring$b Bernd$cProf. Dr.$4aut 702 $aTippelt$b Rudolf$cProf. Dr.$4aui 712 02$aChristian Wiesmüller$4aut 712 02$aStiftung Haus der kleinen Forscher$4edt 801 0$bVerlag Barbara Budrich 801 1$bVerlag Barbara Budrich 906 $aBOOK 912 $a9910359557503321 996 $aZieldimensionen fu?r Multiplikatorinnen und Multiplikatoren fru?her MINT-Bildung$92781208 997 $aUNINA