LEADER 04067 am 2200781 n 450 001 9910348259903321 005 20191102 010 $a2-84832-375-2 024 7 $a10.4000/books.apu.3193 035 $a(CKB)4100000009763127 035 $a(FrMaCLE)OB-apu-3193 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52227 035 $a(PPN)241655986 035 $a(EXLCZ)994100000009763127 100 $a20191107j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 12$aL?Éducation des filles au temps de George Sand /$fMichèle Hecquet 210 $aArras $cArtois Presses Université$d2019 215 $a1 online resource (274 p.) 311 $a2-910663-26-4 330 $aGeorge Sand fut, avec Michelet, avec Hugo, un des apôtres de l?éducation populaire, protesta contre l?insuffisante éducation des filles, alphabétisa et instruisit, outre les siens, bien des enfants autour d?elle. Autour de cette grande figure, ce recueil propose une enquête multiple, menée conjointement par historiens et littéraires. Plusieurs études historiques mettent en lumière des expériences originales, parfois sans lendemain, et quelques-unes des conquêtes réelles acquises au cours du siècle : paradoxalement, si le xixe siècle à l?échelle internationale voit l?instruction des filles rattraper partiellement son retard et naître une profession féminine, celle d?institutrice, ces ouvertures ne remettent jamais en cause l?image traditionnelle de la fragilité féminine, ni la vocation maternelle de la jeune fille. Autour de Sand, sont interrogées, en Angleterre, en Italie, aux Etats- Unis les représentations de l?éducation féminine diffusées par penseurs et écrivains. D?étonnantes discordances apparaissent, entre la vivacité des portraits de petites filles, de Sophie à Cosette ou à la Petite Fadette, et la brièveté, voire l?absence de récit d?éducation. Ou bien entre la ferveur éducative de Sand et son échec pédagogique auprès de sa propre fille : la part du non maîtrisé est considérable en matière d?éducation, comme le montre l?admirable et mystérieux récit de la vocation musicale de Consuelo. Michelet le disait : « toute éducation est initiation ». 606 $aLiterature, Romance 606 $aéducation populaire 606 $aéducation des filles 606 $ainstitutrice 606 $aéducation féminine 606 $aenquête historique 610 $aenquête historique 610 $aéducation des filles 610 $aéducation féminine 610 $ainstitutrice 610 $aéducation populaire 615 4$aLiterature, Romance 615 4$aéducation populaire 615 4$aéducation des filles 615 4$ainstitutrice 615 4$aéducation féminine 615 4$aenquête historique 700 $aHecquet$b Michèle$0402398 701 $aBasch$b Françoise$0434861 701 $aBernard-Griffiths$b Simone$0168408 701 $aDiaz$b Brigitte$0290254 701 $adi Fazio$b Margherita$01328992 701 $aGenevray$b Françoise$01291681 701 $aGoldin$b Jeanne$0153553 701 $aHecquet$b Michèle$0402398 701 $aHivet$b Christine$01328993 701 $aHoog Naginski$b Isabelle$01309190 701 $aHoubre$b Gabrielle$01325625 701 $aJud-Krepper$b Helga$01328994 701 $aLuc$b Jean-Noël$0424066 701 $aMarcoin$b Francis$0532663 701 $aMayeur$b Françoise$0538222 701 $aPerrot$b Jean$0161669 701 $aPlanté$b Christine$01287276 701 $aRebérioux$b Madeleine$0173792 701 $aSavy$b Nicole$0454325 701 $aSzabó$b Anna$01304887 701 $aVandekerkhove-Caors$b Marielle$01328995 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910348259903321 996 $aL?Éducation des filles au temps de George Sand$93039247 997 $aUNINA