LEADER 01431nam 2200361z- 450 001 9910689712703321 005 20161209104416.0 035 $a(CKB)4920000000791397 035 $a(BIP)011792877 035 $a(EXLCZ)994920000000791397 100 $a20220104c2004uuuu -u- - 101 0 $aeng 200 10$aCenters for faith-based and community initiatives $epromise and progress : hearing before the Subcommittee on Criminal Justice, Drug Policy, and Human Resources of the Committee on Government Reform, House of Representatives, One Hundred Eighth Congress, second session, March 23, 2004 215 $a1 online resource (iii, 124 p.) 311 $a0-16-073721-4 517 $aCenters for faith-based and community initiatives 606 $aChurch charities$zUnited States$xFinance 606 $aHuman services$xContracting out$zUnited States 606 $aFederal aid to human services$zUnited States 606 $aReligion and state$zUnited States 610 $aChurch charities 610 $aHuman services 610 $aReligion and state 610 $aSocial science 610 $aPolitical science 615 0$aChurch charities$xFinance. 615 0$aHuman services$xContracting out 615 0$aFederal aid to human services 615 0$aReligion and state 906 $aBOOK 912 $a9910689712703321 996 $aCenters for faith-based and community initiatives$93175662 997 $aUNINA LEADER 02180nam 2200421z- 450 001 9910348256603321 005 20210211 010 $a9782729710675 010 $a2729710671 035 $a(CKB)4100000009763161 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/44379 035 $a(PPN)241654262 035 $a(oapen)doab44379 035 $a(EXLCZ)994100000009763161 100 $a20202102d2000 |y 0 101 0 $afre 135 $aurmn|---annan 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aCulture écrite et inégalités scolaires : Sociologie de l'« 210 $cPresses universitaires de Lyon$d2000 215 $a1 online resource 311 08$a9782729706661 311 08$a2729706666 330 $aQue signifie « échouer » ou « réussir » à l'école primaire ? Comment comprendre les difficultés éprouvées par des élèves d'origine populaire en lecture-écriture, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, expression orale et expression écrite ? Comment se construisent, jour après jour, les processus d'« échec scolaire » dans les salles de classe ? Ce livre tente de répondre à ces questions, en procédant à l'étude détaillée des pratiques et des productions scolaires d'élèves du CP au CM2 en français. Soulignant le rôle central du rapport au langage dans la production des différences scolaires, l'auteur fonde son analyse sur une sociologie de l'éducation informée des travaux anthropologiques et historiques concernant la spécificité des cultures écrites. Il entend ainsi rendre raison de l'« échec scolaire » du double point de vue d'une anthropologie de la connaissance et d'une anthropologie du pouvoir. 610 $aapprentissage de la lecture 610 $aculture écrite 610 $aéchec scolaire 610 $aécole primaire 610 $aenquête 610 $aorigine populaire 610 $aréussite 700 $aBernard Lahire$4auth$0738567 906 $aBOOK 912 $a9910348256603321 996 $aCulture écrite et inégalités scolaires : Sociologie de l'«$93026195 997 $aUNINA