LEADER 04065 am 2200649 n 450 001 9910348246703321 005 20181116 010 $a2-7297-1084-1 024 7 $a10.4000/books.pul.6528 035 $a(CKB)4100000009763259 035 $a(FrMaCLE)OB-pul-6528 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/55706 035 $a(PPN)241653630 035 $a(EXLCZ)994100000009763259 100 $a20191105j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLe Partage des savoirs xviiie-xixe siècles /$fLise Andries 210 $aLyon $cPresses universitaires de Lyon$d2018 215 $a1 online resource (300 p.) 311 $a2-7297-0733-6 330 $aL'objet de ce livre est d'étudier les étapes de la transmission des connaissances aux xviiie et xixe siècles et d'observer dans quelle mesure elle s'est effectuée dans et par la littérature. Le xviiie siècle s'est intéressé aux sciences, mais cet intérêt était souvent associé à des pratiques de sociabilité mondaine et aristocratique. Rendre la science « populaire », c'était être capable de la rendre aimable auprès des gens du monde. L'intérêt pour les sciences est évidemment aussi l'une des grandes caractéristiques de la pensée des Lumières. Or l'étude de la diffusion des savoirs permet de voir à quel point le grand rêve encyclopédique initié en 1751 par Diderot et d'Alembert, se prolonge tout au long du xixe siècle. La Révolution ne marque pas un temps d'arrêt dans ce domaine. Bien qu'il existe pendant la Terreur une méfiance à l'égard du monde savant, la Révolution est surtout le moment où l'utopie d'une pédagogie des sciences destinée à tous, telle que l'avaient rêvée certains philosophes des Lumières, devient réalité. Les écrits de Condorcet consacrant la prééminence des sciences sur les belles-lettres, la fondation de l'École polytechnique et du Conservatoire des arts et métiers, la création de l'Institut en 1795, tout converge alors pour installer le savant au c?ur de la cité et lui faire jouer un rôle social de premier plan. Bientôt se développent des journaux et des collections spécialisés dans la diffusion des sciences et des techniques pour le grand public. Le cercle de la transmission s'élargit considérablement : les amateurs éclairés du xviiie siècle cèdent la place à tous ceux, enfants, femmes et autodidactes issus des élites ouvrières, qui considèrent que l'émancipation sociale passe par le combat contre l'ignorance. De cet élan, de la conviction que le progrès des sciences entraîne le progrès moral et conduit au bonheur de l'humanité, la littérature se fait largement l'écho. Au xviiie siècle, on en trouve les premiers signes chez des écrivains? 606 $aLiterature 606 $asavoir 606 $alittérature 606 $atransmission 610 $atransmission 610 $alittérature 610 $asavoir 615 4$aLiterature 615 4$asavoir 615 4$alittérature 615 4$atransmission 700 $aAbramovici$b Jean-Christophe$0167921 701 $aAdam$b Gilles$01283730 701 $aAndries$b Lise$0222998 701 $aAurenche$b Marie-Laure$01283731 701 $aBarel-Moisan$b Claire$01283732 701 $aDenis$b Gilles$01283733 701 $aDord-Crouslé$b Stéphanie$01283734 701 $aGipper$b Andreas$01283735 701 $aLotterie$b Florence$0615455 701 $aMandich$b Anna M$0216024 701 $aMercier-Faivre$b Anne-Marie$0765911 701 $aPlagnol-Diéval$b Marie-Emmanuelle$0439649 701 $aPlötner$b Bärbel$01283736 701 $aRégnier$b Philippe$0403027 701 $aReynaud$b Denis$01235442 701 $aAndries$b Lise$0222998 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910348246703321 996 $aLe Partage des savoirs xviiie-xixe siècles$93019182 997 $aUNINA