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200 12$aL?Éducation prisonnière de la forme scolaire ? $eScolarisation et socialisation dans les sociétés industrielles /$fGuy Vincent
210   $aLyon $cPresses universitaires de Lyon$d2018
215   $a1 online resource (228 p.) 
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330   $aLe temps des prophéties sur la ?déscolarisation? de la société semble bien révolu. Au système de formation, et même à l?école en tant qu?institution de ?socialisation?, les responsables politiques ont tendance à demander la solution de tous les ?problèmes sociaux? : le chômage, l?insertion des étrangers, l?ordre urbain, etc. Mais, en raison même des ces demandes, l?institution est remise en question car, telle que le passé l?a modelée, elle paraît à certains incapable d?y répondre. D?autres , au contraire, appellent à une sorte de réhabilitation de certaines des fonctions plus ou moins explicites de l?école, en particulier républicaine, notamment l?éducation civique ou même une certaine éducation morale. Il en résulte, dans la presse et dans de nombreux ouvrages, d?incessants débats et polémiques, où les grands moments de l?histoire scolaire sont souvent évoqués. La sociologie, surtout lorsqu?elle se veut historique, ne peut esquiver ce débat.  On propose ici un certain nombre d?outils d?analyse sociologique - notamment celui de ?forme scolaire? - qui peuvent permettre de penser les changements historiques, y compris ceux qui sont peut-être en train de se produire actuellement.
517   $aL?Éducation prisonnière de la forme scolaire ? 
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712 02$aGroupe de recherches sur le proce?s de socialisation (Lyon, France)
712 02$aAssociation internationale des sociologues de langue franc?aise.$bComite? de recherche "modes et proce?s de socialisation."
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