LEADER 04499nam 2200793 a 450 001 9910345145503321 005 20200520144314.0 010 $a1-282-66575-8 010 $a9786612665752 010 $a1-4008-2793-0 024 7 $a10.1515/9781400827930 035 $a(CKB)2670000000034798 035 $a(EBL)557148 035 $a(OCoLC)650306183 035 $a(SSID)ssj0000420395 035 $a(PQKBManifestationID)11310066 035 $a(PQKBTitleCode)TC0000420395 035 $a(PQKBWorkID)10385926 035 $a(PQKB)10705883 035 $a(MdBmJHUP)muse36257 035 $a(DE-B1597)446621 035 $a(OCoLC)979954277 035 $a(DE-B1597)9781400827930 035 $a(Au-PeEL)EBL557148 035 $a(CaPaEBR)ebr10402719 035 $a(CaONFJC)MIL266575 035 $a(MiAaPQ)EBC557148 035 $a(EXLCZ)992670000000034798 100 $a20061226d2007 uy 0 101 0 $aeng 135 $aur|n|---||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aIn spite of partition $eJews, Arabs, and the limits of separatist imagination /$fGil Z. Hochberg 205 $aCourse Book 210 $aPrinceton $cPrinceton University Press$dc2007 215 $a1 online resource (208 pages) $cillustrations 225 1 $aTranslation/transnation 300 $aDescription based upon print version of record. 311 0 $a0-691-12875-8 320 $aIncludes bibliographical references (p. [167]-183) and index. 327 $aHistory, memory, identity : from the Arab Jew "we were" to the Arab Jew "we may become" -- The legacy of Levantinism : against national normality -- Bringing Hebrew back to its (Semitic) place : on the deterritorialization of language -- Too Jewish and too Arab or who is the (Israeli) subject? -- Memory, forgetting, love : the limits of national memory. 330 $aPartition--the idea of separating Jews and Arabs along ethnic or national lines--is a legacy at least as old as the Zionist-Palestinian conflict. Challenging the widespread "separatist imagination" behind partition, Gil Hochberg demonstrates the ways in which works of contemporary Jewish and Arab literature reject simple notions of separatism and instead display complex configurations of identity that emphasize the presence of alterity within the self--the Jew within the Arab, and the Arab within the Jew. In Spite of Partition examines Hebrew, Arabic, and French works that are largely unknown to English readers to reveal how, far from being independent, the signifiers "Jew" and "Arab" are inseparable. In a series of original close readings, Hochberg analyzes fascinating examples of such inseparability. In the Palestinian writer Anton Shammas's Hebrew novel Arabesques, the Israeli and Palestinian protagonists are a "schizophrenic pair" who "have not yet decided who is the ventriloquist of whom." And in the Moroccan Jewish writer Albert Swissa's Hebrew novel Aqud, the Moroccan-Israeli main character's identity is uneasily located between the "Moroccan Muslim boy he could have been" and the "Jewish Israeli boy he has become." Other examples draw attention to the intricate linguistic proximity of Hebrew and Arabic, the historical link between the traumatic memories of the Jewish Holocaust and the Palestinian Nakbah, and the libidinal ties that bind Jews and Arabs despite, or even because of, their current animosity. 410 0$aTranslation/transnation. 606 $aPalestinian Arabs in literature 606 $aIsraeli fiction$xHistory and criticism 606 $aJewish-Arab relations in literature 606 $aJews in literature 606 $aArab-Israeli conflict$xLiterature and the conflict 606 $aArabic fiction$zPalestine$xHistory and criticism 606 $aZionism in literature 607 $aIsrael$xEthnic relations 615 0$aPalestinian Arabs in literature. 615 0$aIsraeli fiction$xHistory and criticism. 615 0$aJewish-Arab relations in literature. 615 0$aJews in literature. 615 0$aArab-Israeli conflict$xLiterature and the conflict. 615 0$aArabic fiction$xHistory and criticism. 615 0$aZionism in literature. 676 $a892.4/09352039274 700 $aHochberg$b Gil Z.$f1969-$01043379 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910345145503321 996 $aIn spite of partition$92468312 997 $aUNINA LEADER 00782nam0-2200277 --450 001 9910901398303321 005 20241111134918.0 017 70$a453710$2U 100 $a20241111d1943----kmuy0itay5050 ba 101 0 $aita 102 $aIT 105 $a 001yy 200 1 $aEsame della coscienza comune come coscienza filosofica$fGiacomo Perticone 210 $aMilano$cBocca$d1943 215 $a135 p.$d19 cm 225 1 $aOrientamenti$v10 610 0 $aCoscienza 676 $a170$v20 700 1$aPerticone,$bGiacomo$068356 801 0$aIT$bUNINA$gREICAT$2UNIMARC 901 $aBK 912 $a9910901398303321 952 $aDAM A05 PERG 01$b2024/8476$fFLFBC 959 $aFLFBC 996 $aEsame della coscienza comune come coscienza filosofica$9156225 997 $aUNINA LEADER 04921oam 2200745 c 450 001 9910993874503321 005 20260302090207.0 010 $a3-8474-3281-8 024 3 $a9783847432814 035 $a(CKB)38426186500041 035 $a(MiAaPQ)EBC32077003 035 $a(Au-PeEL)EBL32077003 035 $a(Verlag Barbara Budrich)9783847432814 035 $a(EXLCZ)9938426186500041 100 $a20260302d2025 uy 0 101 0 $ager 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aBildung für nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten /$fJana Costa, Helge Kminek, Teresa Ruckelshauß, Mandy Singer-Brodowski, Johanna Weselek 205 $a1st ed. 210 $aLeverkusen$cVerlag Barbara Budrich$d2025 215 $a1 online resource (166 pages) 225 0 $aSchriftenreihe ?Ökologie und Erziehungswissenschaft? der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 311 08$a3-8474-3144-7 327 $aJana Costa, Helge Kminek, Teresa Ruckelshauß, Mandy Singer-Brodowski und Johanna Weselek: Einleitung: Kontroversen und Debatten im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung Sarah Böse und Viktoria Gräbe: Implizites Wissen, Orientierungen und Habitus angehender Lehrkräfte in der Nachhaltigkeitsbildung Ay?e Alm?la Akca, Yasemin Amber, Daniela Kuhn, Asmaa El Maaroufi, Julia Enxing, Claudia Gärtner, Philipp Räubig und Fahimah Ulfat: Another world is possible. Ein christlich-muslimischer Beitrag zum Potenzial religiöser BNE Sophie Berg und Hendrik Wolter: Spielend in die (Un)Sicherheit? Eine Lehrveranstaltung für den reflexiven Umgang mit Dilemmata der Nachhaltigkeit Heike Molitor, Horst Luley und Lisa Carlotta Weimar: BNE im Spannungsfeld von Hochschulbildung und beruflicher Praxis ? Schlüsselkompetenzen für Nachhaltigkeit und BNE als Profession Henry Asiimwe, Christine Freitag und Teddy Mangeni: Education as negotiation? Lessons to be learned from the social side(s) of sustainable renewable energy development in East Africa Ursula Stenger: Transformationsbewegungen zu mehr ?Nachhaltigkeit? in der Pädagogik der frühen Kindheit. Theorielandkarte und Vorschlag einer Heuristik Karen Pashby: What/Can Critical Global Citizenship Education Contribute to Research and Practice in Environmental and Sustainability Education? 330 $aDieser Band setzt sich mit drängenden Fragen im Forschungsfeld Bildung für nachhaltige Entwicklung auseinander: Wie lassen sich normative Zielsetzungen und die Ergebnisoffenheit von Bildungsprozessen in Einklang bringen? Welche neuen Perspektiven eröffnen sich für die berufliche Professionalität im Kontext von BNE? Wie kann mit Herausforderungen, wie negativen Emotionen angesichts globaler Krisendiagnosen, umgegangen werden? Die Beiträge widmen sich konkreten Ansätzen und interdisziplinären Schnittstellen und greifen dabei zentrale Kontroversen und Debatten im Forschungsfeld auf. This volume deals with pressing questions in the research field of education for sustainable development: How can normative objectives and the open-endedness of educational processes be harmonised? What new perspectives are opening up for professionalism in the context of ESD? How can emotional challenges, such as dealing with negative emotions in the face of global crisis diagnoses, be dealt with? The contributions are dedicated to concrete approaches and interdisciplinary interfaces. 410 0$aSchriftenreihe ,,Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung Für Nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE) Series 606 $aBNE 606 $aESD 606 $aNachhaltigkeitsbildung 606 $asustainability education 606 $aclimate change 606 $aKlimawandel 606 $aLehrkräftebildung 606 $ateacher training 606 $ahigher education 606 $aHochschulbildung 606 $aserious games 606 $aSerious Games 615 4$aBNE 615 4$aESD 615 4$aNachhaltigkeitsbildung 615 4$asustainability education 615 4$aclimate change 615 4$aKlimawandel 615 4$aLehrkräftebildung 615 4$ateacher training 615 4$ahigher education 615 4$aHochschulbildung 615 4$aserious games 615 4$aSerious Games 702 $aCosta$b Jana$cDr.$4edt 702 $aKminek$b Helge$cDr.$4edt 702 $aRuckelshauß$b Teresa$4edt 702 $aSinger-Brodowski$b Mandy$cDr.$4edt 702 $aWeselek$b Johanna$cDr.$4edt 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910993874503321 996 $aBildung fu?r nachhaltige Entwicklung: Kontroversen und Debatten$94415035 997 $aUNINA