LEADER 02667 am 2200469 n 450 001 9910341843203321 005 20190523 010 $a2-7574-2238-3 024 7 $a10.4000/books.septentrion.52789 035 $a(CKB)4100000009382764 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-52789 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/43374 035 $a(PPN)238689859 035 $a(EXLCZ)994100000009382764 100 $a20190925j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aLe climat de la terre /$fYves Fouquart 210 $aVilleneuve d'Ascq $cPresses universitaires du Septentrion$d2019 215 $a1 online resource (168 p.) 311 $a2-85939-793-0 330 $aUne expérience d?une ampleur sans précédent est en train de se réaliser sous nos yeux ; elle est involontaire et non maîtrisée mais elle concerne la planète toute entière : la composition de l?atmosphère a subi, subit encore et subira des modifications qui devraient entraîner des changements importants du climat. Si le thème est d?actualité, les déclarations des uns et des autres ne permettent pas toujours d?y voir clair. Le but de ce livre est de fournir les éléments scientifiques nécessaires à une compréhension personnelle du sujet. Qu?est ce que l?effet de serre ? Quels sont les grands principes qui régissent le climat de la planète ? Comment la machine climatique fonction ne-telle et comment l?activité humaine la perturbe-telle ? La Terre se réchauffe-t-elle vraiment ? Comment situer l?évolution récente du climat par rapport au passé ? Le réchauffement est-il dû à l?activité humaine ? Pourquoi certains scientifiques ont-ils des avis divergents ? À quoi s?attendre au cours de ce siècle ? Qu?est-ce que la lutte contre l?effet de serre ? Quelles seront les conséquences les plus probables du réchauffement prévisible ? Ce livre tente de répondre à ces questions en distinguant le certain, le probable et le moins sûr, sans éluder les difficultés mais en s?efforçant de rester très accessible. 606 $aEnvironmental Studies 606 $aécologie 606 $aclimat 606 $aterre 610 $aécologie 610 $aclimat 610 $aterre 615 4$aEnvironmental Studies 615 4$aécologie 615 4$aclimat 615 4$aterre 700 $aFouquart$b Yves$01329092 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910341843203321 996 $aLe climat de la terre$93039328 997 $aUNINA LEADER 02658oam 2200505 450 001 9910717355703321 005 20210826104153.0 035 $a(CKB)4100000011903319 035 $a(OCoLC)1246784680 035 $a(EXLCZ)994100000011903319 100 $a20210421d2021 ua 0 101 0 $aeng 135 $aur||||||||||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aProviding for consideration of the bill (H.R. 51) to provide for the admission of the State of Washington, D.C. into the Union; providing for consideration of the bill (H.R. 1573) to clarify the rights of all persons who are held or detained at a port of entry or at any detention facility overseen by U.S. Customs and Border Protection or U.S. Immigration and Customs Enforcement; providing for consideration of the bill (H.R. 1333) to transfer and limit executive branch authority to suspend or restrict the entry of a class of aliens, and for other purposes $ereport (to accompany H. Res. 330) 210 1$a[Washington, D.C.] :$c[U.S. Government Publishing Office],$d2021. 215 $a1 online resource (4 pages) 225 1 $aReport / 117th Congress, 1st session, House of Representatives ;$v117-22 300 $a"April 20, 2021." 517 $aPROVIDING FOR CONSIDERATION OF THE BILL 606 $aAdmission of nonimmigrants$zUnited States 606 $aStatehood (American politics) 606 $aAdmission of nonimmigrants$2fast 606 $aStatehood (American politics)$2fast 607 $aUnited States$2fast 608 $aLegislative materials.$2fast 608 $aRules.$2fast 608 $aLegislative materials.$2lcgft 615 0$aAdmission of nonimmigrants 615 0$aStatehood (American politics) 615 7$aAdmission of nonimmigrants. 615 7$aStatehood (American politics) 801 0$bGPO 801 1$bGPO 801 2$bOCLCO 801 2$bOCLCF 801 2$bDWP 801 2$bOCLCQ 801 2$bGPO 906 $aBOOK 912 $a9910717355703321 996 $aProviding for consideration of the bill (H.R. 51) to provide for the admission of the State of Washington, D.C. into the Union; providing for consideration of the bill (H.R. 1573) to clarify the rights of all persons who are held or detained at a port of entry or at any detention facility overseen by U.S. Customs and Border Protection or U.S. Immigration and Customs Enforcement; providing for consideration of the bill (H.R. 1333) to transfer and limit executive branch authority to suspend or restrict the entry of a class of aliens, and for other purposes$93512375 997 $aUNINA LEADER 02972 am 2200613 n 450 001 9910418037603321 005 20200623 010 $a2-7535-6406-X 024 7 $a10.4000/books.pur.140832 035 $a(CKB)4100000011343889 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-140832 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52595 035 $a(PPN)248894218 035 $a(EXLCZ)994100000011343889 100 $a20200707j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 13$aUn maître et des intervenants multiples à l?école primaire $eAnalyse psychologique des pratiques et des effets /$fPhilippe Guimard, Agnès Florin, Gwénaëlle Le Dreff, Claus Walkestein 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2020 215 $a1 online resource (134 p.) 311 $a2-86847-884-0 330 $aL?image de l?enseignant d?école primaire faisant tout seul la classe à ses élèves semble avoir vécu. La présence d?intervenants extérieurs (animateurs sportifs ou culturels, emplois jeunes, parents d?élèves, etc.) et de collègues est désormais fréquente et régulière : cette évolution touche l?enseignement de toutes les disciplines. Comment se traduit ce nouveau fonctionnement dans les apprentissages des élèves et leur représentation des matières scolaires ? La polyvalence de l?en­seignant d?école primaire est-elle toujours d?actualité ? Qu?en pensent les acteurs eux-mêmes, enseignants, intervenants et élèves ? Comment analyser les décalages observés entre les discours et les pratiques ? Peut-on définir les conditions de la réussite d?un tel fonctionnement ? Les enjeux de ces pratiques sont également posés en termes d?intérêt réel pour les élèves. Ces questions sont traitées à partir des données recueillies dans quarante-neuf classes d?école primaire de la région nantaise, auprès des enfants et des adultes concernés. 606 $aEducation 606 $aéducation 606 $apsychologie 606 $aécole primaire 606 $apédagogie 606 $aapprentissage 606 $aenseignement 610 $apédagogie 610 $aenseignement 610 $aécole primaire 610 $aéducation 610 $aapprentissage 610 $apsychologie 615 4$aEducation 615 4$aéducation 615 4$apsychologie 615 4$aécole primaire 615 4$apédagogie 615 4$aapprentissage 615 4$aenseignement 700 $aGuimard$b Philippe$0995518 701 $aFlorin$b Agnès$0408447 701 $aLe Dreff$b Gwénaëlle$01316247 701 $aWalkestein$b Claus$01316248 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910418037603321 996 $aUn maître et des intervenants multiples à l?école primaire$93032628 997 $aUNINA