LEADER 03776 am 2200637 n 450 001 9910341843003321 005 20190523 010 $a2-7574-2246-4 024 7 $a10.4000/books.septentrion.53224 035 $a(CKB)4100000009382766 035 $a(FrMaCLE)OB-septentrion-53224 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45798 035 $a(PPN)238688755 035 $a(EXLCZ)994100000009382766 100 $a20190925j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aÉcriture et formation professionnelle $eL?exemple des professions de la santé /$fMaryvette Balcou-Debussche 210 $aVilleneuve d'Ascq $cPresses universitaires du Septentrion$d2019 215 $a1 online resource (264 p.) 311 $a2-85939-820-1 330 $aCe livre a le mérite d?aborder un thème qui, jusqu?à présent, a été relativement peu étudié : la place de l?écrit et ses enjeux sociaux et cognitifs dans la formation des professionnels de santé. Cette importante recherche a été menée auprès de 293 ambulanciers, aides-soignants, infirmiers et sages-femmes en formation professionnelle, à l?île de la Réunion. L?ampleur des analyses et des questions relatives aux pratiques différenciatrices de l?écrit permet de considérer que les connaissances produites dépassent largement, non seulement le terrain réunionnais, mais aussi le secteur de la santé. En analysant les liens entre les pratiques d?enseignement, les pratiques d?écriture in situ, les réécritures, le mémoire professionnel et les rapports au temps, à l?action professionnelle, à la communication et aux pouvoirs que construisent les étudiants, l?auteur montre en effet que les pratiques scripturales sont fortement différenciées en fonction des niveaux de recrutement et des compétences attendues des étudiants. D?une formation à l?autre, on passe ainsi de la quasi-absence d?écriture à une écriture considérée comme un espace où les dimensions intellectuelles, créatrices, cognitives et sociales sont travaillées, ce qui n?est pas sans incidences sur la construction du futur professionnel. Cette approche ethnosociologique de la formation et des pratiques scripturales qui y sont mises en ?uvre ne laissera pas indifférents les acteurs des institutions de formation et des organisations dans lesquelles l?écriture est utilisée : étudiants, formateurs ou administratifs. Mais elle intéressera aussi les chercheurs, qui trouveront dans cet ouvrage une réflexion construite en référence à plusieurs cadres théoriques, sur des écrits dont on ne soupçonne pas suffisamment le pouvoir profondément différenciateur. 606 $aEducation 606 $aPublic Health & Health Care Science 606 $aécriture 606 $asanté 606 $amédecin 606 $aaide-soignant 606 $ainfirmier 606 $aprofessionnel de la santé 606 $aformation 610 $aécriture 610 $aprofessionnel de la santé 610 $asanté 610 $ainfirmier 610 $aaide-soignant 610 $amédecin 610 $aformation 615 4$aEducation 615 4$aPublic Health & Health Care Science 615 4$aécriture 615 4$asanté 615 4$amédecin 615 4$aaide-soignant 615 4$ainfirmier 615 4$aprofessionnel de la santé 615 4$aformation 700 $aBalcou-Debussche$b Maryvette$01327721 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910341843003321 996 $aÉcriture et formation professionnelle$93038069 997 $aUNINA