LEADER 05791nam 22009733 450 001 9910328153303321 005 20230320084621.0 010 $a987-4960-53-1 010 $a987-4960-10-8 024 7 $a10.4000/books.eunrn.2417 035 $a(CKB)4100000008496723 035 $a(FrMaCLE)OB-eunrn-2417 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/56535 035 $a(MiAaPQ)EBC30414696 035 $a(Au-PeEL)EBL30414696 035 $a(PPN)236940538 035 $a(EXLCZ)994100000008496723 100 $a20230320d2019 uy 0 101 0 $aspa 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aUna Política Pública Educativa en la Era Digital $eEl Programa Conectar Igualdad 205 $a1st ed. 210 1$aBogota :$cUniversidad Nacional de Río Negro,$d2019. 210 4$d©2019. 215 $a1 online resource (156 p.) 311 $a987-4960-06-X 327 $aPrograma Conectar Igualdad / Mariano Zukerfeld -- Conectar Igualdad, ¿Windows y/o GNU/Linux? / Mari?a del Valle Nu?n?ez y Ariel Vercelli -- Un monstruo deseable / Gustavo Seijo [and 4 others] -- Anaa?lisis comparativo de la puesta en marcha del Programa Conectar Igualdad en Ri?o Negro y Neuque?n (2010-2012) / Elizabeth Ventura Aguilar y Diego Aguiar -- Usos, significaciones y pra?cticas de ensen?anza en las mu?ltiples dimensiones de Conectar Igualdad / Alejandra Batista y Soledad Ayala -- Cambios y permanencias en las pra?cticas de ensen?anza conTIC en Ri?o Negro / Diego Aguiar y Ana Mari?a Capuano. 330 $aEste libro aborda el Programa Conectar Igualdad (PCI) desde diferentes perspectivas, su temario es amplio y heterogéneo ?desde los sistemas operativos de las netbooks, las características de la implementación del programa, el análisis de sus aspectos cognitivos, hasta la descripción de las prácticas pedagógicas y de enseñanza que alentó?, y abarca desde las etapas previas de diseño e implementación en el 2010 hasta el 2015, su período de plena vigencia. La diversidad de enfoques y el abordaje interdisciplinar de los distintos aspectos del PCI dan cuenta de la dimensión y la complejidad de esta política pública cuyo eje fue la inclusión digital, pero que también se propuso, entre otros objetivos, el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del cambio de las formas de trabajo en el aula o la sustitución de importaciones mediante la incorporación de componentes producidos localmente. La finalización del PCI se oficializó durante el 2018. En ese contexto, este libro cobra una enorme relevancia al presentar algunos balances posibles de una de las más ambiciosas políticas públicas que articuló educación, tecnologías digitales e inclusión social. This book deals with the Programa Conectar Igualdad (Connect Equality Program) (PCI) from different perspectives, its agenda is broad and heterogeneous -from the operating systems of netbooks, the characteristics of the implementation of the program, the analysis of its cognitive aspects, to the description of the pedagogical and teaching practices that encouraged-, and covers from the previous stages of design and implementation in 2010 to 2015, its period of full force. The diversity of approaches and the interdisciplinary approach of the different aspects of the PCI account for the dimension and complexity of this public policy whose axis was digital inclusion, but which also proposed, among other objectives, the improvement of teaching processes and learning through the change of forms of work in? 606 $aEducation & Educational Research 606 $aInformation Science & Library Science 606 $apublic politics 606 $aTechnology of the information and communication 606 $aeducation 606 $apedagogy 606 $atecnologías de la información y la comunicación 606 $ainclusión digital 606 $apolíticas públicas 606 $aeducación 606 $apedagogía 606 $aTechnologies de l'information et de la communication 606 $ainclusion numérique 606 $apolitiques publiques 606 $aéducation 606 $apédagogie 610 $apublic politics 610 $aeducation 610 $apedagogy 610 $aTechnology of the information and communication 615 4$aEducation & Educational Research 615 4$aInformation Science & Library Science 615 4$apublic politics 615 4$aTechnology of the information and communication 615 4$aeducation 615 4$apedagogy 615 4$atecnologías de la información y la comunicación 615 4$ainclusión digital 615 4$apolíticas públicas 615 4$aeducación 615 4$apedagogía 615 4$aTechnologies de l'information et de la communication 615 4$ainclusion numérique 615 4$apolitiques publiques 615 4$aéducation 615 4$apédagogie 700 $aAguiar$b Diego$01285461 701 $aCapuano$b Ana María$01310522 701 $aVercelli$b Ariel Hernán$01310530 701 $aZukerfeld$b Mariano$0905069 701 $aDel Nuñez$b María Valle$01337917 701 $aBianculli$b Karina Beatriz$01337914 701 $aSeijo$b Gustavo L$01337916 701 $aA Wersocky$b Matías$01337918 701 $aFidmay$b Paloma$01310524 701 $aBlugerman$b Leopoldo Ernesto$01337915 801 0$bMiAaPQ 801 1$bMiAaPQ 801 2$bMiAaPQ 906 $aBOOK 912 $a9910328153303321 996 $aUna Política Pública Educativa en la Era Digital$93057609 997 $aUNINA