LEADER 02308 am  2200457 n 450 
001 9910324954603321
005 20160909
010   $a2-84310-363-0
024 7 $a10.4000/books.ugaeditions.1009
035   $a(CKB)3710000001080199
035   $a(FrMaCLE)OB-ugaeditions-1009
035   $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/61584
035   $a(PPN)202672123
035   $a(EXLCZ)993710000001080199
100   $a20170228j||||||||  |||            0
101 0 $afre
135   $auu||||||m||||
181   $ctxt$2rdacontent
182   $cc$2rdamedia
183   $acr$2rdacarrier
200 14$aUne parole inquiète $eBarthes et Foucault au Collège de France /$fGuillaume Bellon
210   $aGrenoble $cUGA Éditions$d2016
215   $a275 p. ;$d22 cm
225 1 $aLa fabrique de l'oeuvre
311   $a2-84310-219-7 
320   $aIncludes bibliographical references (p. [247]-275).
330   $aFigures majeures du « moment théorique » de la pensée française, Roland Barthes et Michel Foucault ont été également de grands professeurs. Au Collège de France, ils ont, chacun à leur manière, affronté les difficultés de la prise de parole et n'ont eu de cesse d'esquiver « l'ordre du discours », son « pouvoir » ou son « autorité ». Le présent essai, à partir d'une analyse génétique de la fabrique menant de l'archive enseignante (notes manuscrites ou enregistrements sonores) au livre, fait dialoguer cours et ?uvre, afin de cerner le propre d'une attention constante et inquiète au discours. Alors que l'édition des cours et séminaires des deux auteurs se poursuit, ce travail se veut une contribution à l'histoire, encore à écrire, de l'évolution et des impasses du magistère enseignant durant ces années.
410  0$aFabrique de l'?uvre.
606   $aPhilosophy, Modern$y20th century$xStudy and teaching
606   $aSemiotics$xStudy and teaching
610   $aMichel Foucault
610   $aparler en public
610   $aRoland Barthes
615  0$aPhilosophy, Modern$xStudy and teaching.
615  0$aSemiotics$xStudy and teaching.
700   $aBellon$b Guillaume$01240596
801  0$bFR-FrMaCLE
906   $aBOOK
912   $a9910324954603321
996   $aUne parole inquiète$93021877
997   $aUNINA