LEADER 02521 am 2200469 n 450 001 9910324954303321 005 20160912 010 $a2-84310-360-6 024 7 $a10.4000/books.ugaeditions.1310 035 $a(CKB)3710000001080206 035 $a(FrMaCLE)OB-ugaeditions-1310 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/57943 035 $a(PPN)202672107 035 $a(EXLCZ)993710000001080206 100 $a20170228j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aRefonder l'enseignement des langues anciennes $eLe défi de la lecture /$fDominique Augé 210 $aGrenoble $cUGA Éditions$d2016 215 $a1 online resource (316 p.) 311 $a2-84310-261-8 330 $aCet ouvrage, issu de recherches universitaires, présente la nécessité de penser une didactique des langues anciennes qui fasse des apprenants des lecteurs de la littérature antique. La réflexion théorique s'appuie sur l'apport d'autres didactiques disciplinaires pour penser une théorie de l'apprentissage. Il s'agit alors moins de transposer au domaine des langues anciennes un modèle emprunté que de réfléchir à la spécificité du champ disciplinaire pour en déduire des principes et une pratique pédagogique, largement appuyée sur l'intégration des technologies modernes, suffisamment cohérente et efficiente pour amener les étudiants à l'appropriation d'une culture par l'assimilation d'une langue. Après avoir fait un état de la situation d'enseignement dans les établissements français, l'auteur propose un parcours d'apprentissage pour faire de l'élève un lecteur actif et autonome. Ces nouvelles orientations fondées sur une étude des processus d'acquisition et des stratégies d'apprentissage sont illustrées par des travaux d'élèves que la pratique du terrain a permis de rassembler. 606 $aClassics 606 $alangues anciennes 606 $aenseignement 606 $améthodes éducatives 610 $aenseignement 610 $alangues anciennes 610 $améthodes éducatives 615 4$aClassics 615 4$alangues anciennes 615 4$aenseignement 615 4$améthodes éducatives 700 $aAugé$b Dominique$01305519 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910324954303321 996 $aRefonder l'enseignement des langues anciennes$93027904 997 $aUNINA LEADER 01473nam0 22003371i 450 001 UON00099570 005 20231205102546.944 100 $a20020107d1951 |0itac50 ba 101 $aeng 102 $aUS 105 $a|||| 1|||| 200 1 $aˆA ‰Comparative Grammar of the Hittite Language$fEdgar H. Sturtevant, E. Adelaide Hahn 205 $aRevised edition 210 $aNew Haven$cYale University ; London$cCumberledge ; Oxford University$d1951 215 $a v.$d26 cm Poss.: vol. I 410 1$1001UON00088531$12001 $aWilliam Dwight Whitney Linguistic Series$fedited by Bernard Bloch, Franklin Edgerton$bet al.] 606 $aLINGUA ITTITA$xStudi$3UONC027247$2FI 620 $aUS$dNew Haven$3UONL000121 620 $aGB$dLondon$3UONL003044 676 $a491.998$cLingua ittita, hurrita, sumera, luvica, etc.$v21 700 1$aSTURTEVANT$bEdgard H.$3UONV064644$0664339 701 1$aHAHN$bAdelaide$3UONV064654$0664342 712 $aCumberlege$3UONV248913$4650 712 $aOxford University Press$3UONV245947$4650 712 $aYale University Press$3UONV246253$4650 801 $aIT$bSOL$c20250613$gRICA 899 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$2UONSI 912 $aUON00099570 950 $aSIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEO$dSI GLOTT B 6 III 005 $eSI MR 35196 5 005 996 $aComparative Grammar of the Hittite Language$91309946 997 $aUNIOR