LEADER 03816oam 2200817 c 450 001 9910324932803321 005 20260102090118.0 024 3 $a9783830988625 035 $a(CKB)4570000000000120 035 $a(Waxmann)9783830988625 035 $a(EXLCZ)994570000000000120 100 $a20260102d2018 uy 0 101 0 $ager 135 $aurnnunnnannuu 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 00$aSINUS.NRW: Verständnis fördern ? Lernprozesse gestalten $eMathematik und Naturwissenschaften weiterdenken /$fGeorg Trendel, Joachim Roß, Natascha Besuch, Dirk Bresinsky, Andreas Büchter, Stefan Burghardt, Monika Dirks, Susann Dreibholz, Isabel Edeler, Sandra Engelen, Dagmar Friedrichs, Jeanette Fuhrmann, Ulrich Hoffert, Annette Isselbächer-Giese, Klara Kolcov, Charlotte Königs, Michael Lübeck, Andreas Pallack, Joachim Roß, Alexander Rother, Michael Rüsing, Nora Simon, Georg Trendel, Annett Veit, Maik Walpuski, Cornelia Witzmann 205 $a1st ed. 210 $aMünster$cWaxmann$d2018 215 $a1 online resource (208 p.) 225 0 $aBeiträge zur Schulentwicklung | Praxis 311 08$a3-8309-8862-1 311 08$a3-8309-3862-4 330 $aDie bundesweiten Bildungsstandards und die aktuellen Kernlehrpläne formulieren anspruchsvolle Ziele, die durch den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht erreicht werden sollen. Damit dieses gelingt, ist ein besonderer Blick auf die individuellen Lernprozesse und Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern erforderlich. In diesem Band werden die Ergebnisse der fünften Phase des SINUS-Projekts vorgestellt, das die Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts zum Ziel hat. Die Teilprojekte befassen sich unter anderem mit der Bedeutung von sprachsensiblem Fachunterricht, dem Einsatz digitaler Medien, der Anpassung von Lernmaterialien sowie der optimalen Förderung sowohl lernschwacher als auch lernstarker Schülerinnen und Schüler. Ziel ist ein differenziertes Unterrichtsangebot, das individuelle Hilfestellungen und Anregungen zum Erwerb mathematisch-naturwissenschaftlicher Kenntnisse bietet. 606 $aMathematikunterricht 606 $aUnterricht 606 $aSchulpädagogik 606 $aDidaktik 606 $aMINT 606 $asprachsensibler Fachunterricht 606 $adigitale Medien 615 4$aMathematikunterricht 615 4$aUnterricht 615 4$aSchulpädagogik 615 4$aDidaktik 615 4$aMINT 615 4$asprachsensibler Fachunterricht 615 4$adigitale Medien 702 $aTrendel$b Georg$4edt 702 $aRoß$b Joachim$4edt 702 $aBesuch$b Natascha$4ctb 702 $aBresinsky$b Dirk$4ctb 702 $aBüchter$b Andreas$4ctb 702 $aBurghardt$b Stefan$4ctb 702 $aDirks$b Monika$4ctb 702 $aDreibholz$b Susann$4ctb 702 $aEdeler$b Isabel$4ctb 702 $aEngelen$b Sandra$4ctb 702 $aFriedrichs$b Dagmar$4ctb 702 $aFuhrmann$b Jeanette$4ctb 702 $aHoffert$b Ulrich$4ctb 702 $aIsselbächer-Giese$b Annette$4ctb 702 $aKolcov$b Klara$4ctb 702 $aKönigs$b Charlotte$4ctb 702 $aLübeck$b Michael$4ctb 702 $aPallack$b Andreas$4ctb 702 $aRoß$b Joachim$4ctb 702 $aRother$b Alexander$4ctb 702 $aRüsing$b Michael$4ctb 702 $aSimon$b Nora$4ctb 702 $aTrendel$b Georg$4ctb 702 $aVeit$b Annett$4ctb 702 $aWalpuski$b Maik$4ctb 702 $aWitzmann$b Cornelia$4ctb 801 0$bWaxmann 801 1$bWaxmann 906 $aBOOK 912 $a9910324932803321 996 $aSINUS.NRW: Versta?ndnis fo?rdern - Lernprozesse gestalten$92780581 997 $aUNINA