LEADER 03262 am 2200721 n 450 001 9910324030003321 005 20181221 010 $a2-8028-0364-6 024 7 $a10.4000/books.pusl.6233 035 $a(CKB)4100000008283963 035 $a(FrMaCLE)OB-pusl-6233 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/55882 035 $a(PPN)236710362 035 $a(EXLCZ)994100000008283963 100 $a20190528j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aPéché collectif et responsabilité /$fPierre Watté, Paul Löwenthal, Jacques Vemeylen, Jean Palsterman, Adolphe Gesché, Ignace Berten 210 $aBruxelles $cPresses de l?Université Saint-Louis$d2018 215 $a1 online resource (193 p.) 311 $a2-8028-0048-5 330 $aQuelle dose d?inconscience ne faut-il pas pour oser parler de péché ? Cette notion ne relève-t-elle pas, désormais, de l'archéologie de la conscience humaine ? Et comment parler de péché collectif sans paraître réactiver d'anciens mythes pessimistes dont l'imprécision nourrirait à la fois les torpeurs fatalistes et les excès fanatiques ? La session théologique, organisée dans le cadre de l'École des sciences philosophiques et religieuses des F.U.S.L., en 1985, et, dont ce volume présente les travaux, a voulu affronter ces nouvelles évidences critiques et contribuer à lever les malentendus et les suspicions qui, de points de vue opposés, font de la notion de péché collectif un repoussoir. Et si un recours renouvelé aux textes et mythes fondateurs de notre tradition judéo-chrétienne nous réservait la surprise d'une libération du lien pervers entre responsabilité et culpabilisme ? Le débat théologique se soutient de l'appel fait aux ressources de la réflexion philosophique, de l?analyse économique et des apports de l'exégèse. 606 $aReligion 606 $areligion 606 $apéché 606 $acollectif 606 $aresponsabilité 606 $aculture judéo-chrétienne 606 $athéologie 610 $acollectif 610 $aculture judéo-chrétienne 610 $apéché 610 $athéologie 610 $areligion 610 $aresponsabilité 615 4$aReligion 615 4$areligion 615 4$apéché 615 4$acollectif 615 4$aresponsabilité 615 4$aculture judéo-chrétienne 615 4$athéologie 700 $aWatté$b Pierre$01330994 701 $aLöwenthal$b Paul$01247302 701 $aVemeylen$b Jacques$01330995 701 $aPalsterman$b Jean$01330996 701 $aGesché$b Adolphe$01232342 701 $aBerten$b Ignace$01330997 701 $aBerten$b Ignace$01330997 701 $aCastiau$b Claude$01282745 701 $aGesché$b Adolphe$01232342 701 $aLöwenthal$b Paul$01247302 701 $aPalsterman$b Jean$01330996 701 $aVermeylen$b Jacques$01316733 701 $aWatté$b Pierre$01330994 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910324030003321 996 $aPéché collectif et responsabilité$93040041 997 $aUNINA LEADER 02714 am 2200661 n 450 001 9910416476003321 005 20190426 010 $a2-8107-0831-2 024 7 $a10.4000/books.pumi.3800 035 $a(CKB)4100000010352325 035 $a(FrMaCLE)OB-pumi-3800 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45069 035 $a(PPN)243134924 035 $a(EXLCZ)994100000010352325 100 $a20200227j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aDidactique de la lecture $eRegards croisés /$fClaudine Garcia-Debanc, Michel Grandaty, Angeline Liva 210 $aToulouse $cPresses universitaires du Midi$d2019 215 $a1 online resource (229 p.) 311 $a2-85816-270-0 330 $aComment favoriser l'entrée dans l'écrit pour des élèves des cycles 1 et 2 ? Quel traitement didactique apporter aux travaux construits par les psycholinguistes sur l'apprenti-lecteur ? Quel statut accorder à la culture de l'écrit dans les pratiques de lecture ? Quels freins viennent entraver les pratiques pédagogiques innovantes ? Les rencontres lecture organisées par l?I.U.F.M. de Toulouse le 6 avril 1994 en hommage à Éveline CHARMEUX ont été conçues comme un moment de communication des résultats de recherches et de témoignages de pratiques susceptibles de clarifier l?enseignement de la lecture au profit de la réussite scolaire et sociale de tous les élèves. 606 $aEducation 606 $alecture 606 $adidactique 606 $aenseignement 610 $aenseignement 610 $alecture 610 $adidactique 615 4$aEducation 615 4$alecture 615 4$adidactique 615 4$aenseignement 700 $aButlen$b Max$01286099 701 $aCharmeux$b Éveline$01286100 701 $aDi Méglio$b Madeleine$01286101 701 $aFijalkow$b Éliane$01286102 701 $aFijalkow$b Jacques$01257933 701 $aGarcia-Debanc$b Claudine$0490826 701 $aGrandaty$b Michel$01286103 701 $aHébrard$b Jean$01286104 701 $aJean$b Georges$0385733 701 $aLiva$b Angeline$01286105 701 $aPrivat$b Jean-Marie$0175465 701 $aRieben$b Laurence$01286106 701 $aRomian$b Hélène$0245195 701 $aVaysse$b Gérard$01286107 701 $aGarcia-Debanc$b Claudine$0490826 701 $aGrandaty$b Michel$01286103 701 $aLiva$b Angeline$01286105 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910416476003321 996 $aDidactique de la lecture$93019714 997 $aUNINA