LEADER 03545 am 2200625 n 450 001 9910321958803321 005 20180307 010 $a2-7535-5992-9 024 7 $a10.4000/books.pur.50925 035 $a(CKB)4100000008168355 035 $a(FrMaCLE)OB-pur-50925 035 $a(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/51996 035 $a(PPN)236708740 035 $a(EXLCZ)994100000008168355 100 $a20190514j|||||||| ||| 0 101 0 $afre 135 $auu||||||m|||| 181 $ctxt$2rdacontent 182 $cc$2rdamedia 183 $acr$2rdacarrier 200 10$aLouis François et les frontières scolaires $eItinéraire pédagogique d?un inspecteur général (1904-2002) /$fJean-Paul Martin, Nicolas Palluau 210 $aRennes $cPresses universitaires de Rennes$d2018 215 $a1 online resource (149 p.) 311 $a2-7535-3551-5 330 $aInspecteur général d'histoire-géographie, Louis François a fortement marqué le système scolaire français du XXe siècle. Formé par le scoutisme des Éclaireurs de France, il a voulu, en partisan passionné des méthodes actives, bousculer les frontières entre les institutions éducatives et entre les disciplines d'enseignement. À ses yeux, la formation des élèves doit mobiliser des pratiques ouvertes sur le monde. Il a implanté dans l'école des savoir-faire venus d'au-delà de ses murs. On lui doit l'éducation civique dans le second degré, les délégués de classe, les bourses de voyage Zellidja, les Clubs UNESCO et le Concours national de la Résistance et de la Déportation. Ce serviteur de l'État pédagogue a milité pour une citoyenneté enseignée jusque dans les contenus disciplinaires, afin d'enrichir l'Éducation nationale des pratiques de l'éducation populaire. Mais sa participation aux débats autour de la rénovation de l'enseignement de l'histoire n'a pas toujours réussi à renverser les rapports de force. Sa géographie scolaire est restée conforme à des postulats classiques. Mai 1968 révèle une tension entre son tempérament autoritaire et le style contestataire des enseignants et des jeunes. Pourtant, il a voulu une formation civique en action, mesurant la fragilité de la liberté dans un monde devenu complexe à l'heure d'interdépendances multiples. Louis François fut jusqu'à l'incandescence professeur, géographe, résistant, déporté, gaulliste et démocrate. Il reste un acteur clé de la construction de notre école contemporaine. 606 $aHistory 606 $aéducation 606 $aécole publique 606 $aenseignement 606 $apédagogie 610 $apédagogie 610 $aenseignement 610 $aécole publique 610 $aéducation 615 4$aHistory 615 4$aéducation 615 4$aécole publique 615 4$aenseignement 615 4$apédagogie 700 $aChevalier$b Jean-Pierre$01301796 701 $aDercourt-Terris$b Marie$01301797 701 $aGardet$b Mathias$0949939 701 $aLegris$b Patricia$01301798 701 $aMartin$b Jean-Paul$0342540 701 $aMazzucchetti$b Denis$01301799 701 $aPalluau$b Nicolas$01301800 701 $aPassavant$b Éric$01301801 701 $aRevenin$b Régis$01301802 701 $aMartin$b Jean-Paul$0342540 701 $aPalluau$b Nicolas$01301800 801 0$bFR-FrMaCLE 906 $aBOOK 912 $a9910321958803321 996 $aLouis François et les frontières scolaires$93026010 997 $aUNINA